使用遮罩效果()课程介绍.ppt

使用 遮罩效果 分析 教学内容 教学过程  分析教学内容1.课程设计的理论依据2.学情分析3.教材分析4.教学目标的确定5.教学重、难点的确定6.教学资源的开发与利用7.教学方法的运用8.学习方法的使用9.教学评价 分析教学内容 1.课程设计的理论依据 本节课的设计是根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，从创造人生价值的需要，从参与现代信息社会的需要，学生终身发展的需要。以中小学信息技术指导纲要（试行）为出发点，以建构主义理论为基础进行的教学设计，主要采用“教师引导、以学生自主学习为主的’任务驱动’教学法、分层次教学法”，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。 分析教学内容 2.学情分析 我近两年都在教初一，在给学生上第一节课时，我都要做一个调查，主要是了解学生学习计算机的基本情况。通过了解，有四分之三的学生都学过电脑，多的五年，少的几个月，学的内容有：用写字板和记事本打字，金山打字软件，有一两个学生学过WORD和EXCEL等软件。而初中的信息技术课主要是学习一些常用的综合性较强的软件，可以说初中课本所涉及的内容，学生几乎没接触过。通过实践，我感觉WORD、EXCEL、POWERPOINT等软件学生学起来较容易，而象PHOTOSHOP、FLASH、网页制作等软件较难，所以我一般都先讲容易的，最后有时间再介绍难的。 分析教学内容 3.教材分析 《使用遮罩效果》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册第四章《动画制作》第五节的内容。学生通过前面的学习已经熟悉Flash MX 6.0的界面，熟悉了各种工具的使用，会创建简单的逐帧动画，形状和运动渐变动画，使元件沿着直线运动，能够从外部导入素材到舞台，使用影片剪辑。 本节设计用2学时讲完，本节课是第1学时——利用遮罩效果实现一种动画效果，学生具体要做的效果是文字的中空部分显示动态图片。 分析教学内容 4.教学目标的确定 1.知识与技能： （1）了解遮罩的含义；（2）学会导入图片；（3）学会制作遮罩层和被遮罩层；（4）学会设置第一种遮罩效果。 2.过程与方法： 本节课主要是通过让学生完成4个具体的任务，掌握第一种使用遮罩效果的操作。 3．情感态度与价值观： 进一步提高学生的信息素养，和使用计算机的能力，在教学中进行适当的爱国主义教育。 分析教学内容 5.教学重、难点的确定 （1）教学重点：制作第一种遮罩效果 （2）教学难点： ①遮罩的含义； ②遮罩层和被遮罩层的选择。 分析教学内容 6.教学资源的开发与利用 （1）教学媒体的使用：我校学生机房共有学生用计算机40台，教师用计算机1台，40台电脑局部连网，教师机用“极域电子教室”软件来控制学生机进行教学。 （2）教学软件的使用：教师机和学生机有FLASH应用软件，POWERPOINT软件。 分析教学内容 7.教学方法的使用 任务驱动法 演示法 练习法 洋思教学法 分层教学法 分析教学内容 8.学习方法的使用 以老师为主导，学生为主体。教师布置给学生具体任务，提供操作方法，学生自学完成操作内容，对于学生都不会的老师给讲解、演示。 分析教学内容 9.教学评价 在实施教学的过程中，我注意到由于主客观条件的不同，造成学生计算机水平存在较大的差异。若仅采用一种方式来进行教学，基础好的学生可能“吃不饱”，失去上课的兴趣；而基础差的学生又“吃不了”，可能由此失去信心。对此，我采用了分层次教学办法，给基础好的学生增加任务的难度，而基础差的学生则在我的引导下循序渐进地学习，完成我布置的任务，从而实现教学中的因材施教原则。 本节课以分层次教学的方式让不同情况学生的需要在一节课内得到满足，从而实现“因材施教”的原则。知识点的学习以学生自学、练习为主，教师引导、补充讲解为辅，让重、难点内容在学生的分析、实践中得以掌握、突破，全方面地培养学生的能力。 分析教学内容 教学过程 1、前提检测、提问：（8分钟） 2、导入新课：（2分钟） 3、讲授新课：（25分钟） 4、交、评作品：（5分钟） 5、课堂小结：（5分钟） 教学过程 1.前提检测、提问（8分钟） “十指功”中英文打字练习（5分钟）：内容为语文、英语等学科背诵知识或国歌。 [设计意图]每节课都给学生一定时间练习指法，提高学生打字速度，使学生逐步摆脱“一指弹”；打字内容为语文、英语等科背诵篇目或国歌，这样既使学生练习了打字，还使学生复习了其他科的知识和不忘国歌的爱国教育。 “检查学生提前预习情况：学生根据自己的理解说出遮罩的含义及分类。（5分钟） [设计意图]一些教学中涉及的概念性问题和方法方面的问题较容易，提前布置给学生，让学生在书上画出，上课提问，节省了课