“古诗词鉴赏”复习专题一鉴赏作品的形象——人物形象ppt.ppt

如何鉴赏诗歌中的人物形象？ * 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 苏东坡的豪放旷达 陆游的悲壮爱国 中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词的人物形象 【了解高考考纲】 2012年《考试大纲》要求： 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级，即鉴赏评价。【考点1】：鉴赏作品的形象。 【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 人物形象 ①作品刻画的客观人物形象 ②作品抒情主人公的自我形象 开始！ 寻找读懂人物形象的突破口 一、 阅读下面宋诗，回答问题： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村 晚 雷 震 　　　草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 　　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 寻找初体验 思考：诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？ 主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。 寻找再体验 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 　　寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确：山多大石。 请结合全诗解读抒情主人公的形象。 　　从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。 １、解读描写手段　 ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 阅读李白诗《独坐敬亭山》，这首诗塑造了怎样的诗人形象，请加以分析。 独坐敬亭山　 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 【课前作业点评】 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 扩写 同学答案展示: 一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 解答不具体，且答非所问。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 不是本诗的表现 全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟距离自己很高而且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 形象 特征 意义 参考答案展示: 答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？ 请简要分析这首诗