数学本质概念[17 空间] (简报)TKU96A09林佳宜.pptVIP

數學本質概念－空間 授課教師:林宜臻 老師 報告日期:96.12.20 學 生:林佳宜 數學結構（1） 空間的定義 王凱儀、林嘉琪(民93)提及，自然界的具體物件，各自佔有一部分的空間。周圍的物體存在著空間上的相互位置關係，也就是物體的空間方位，或稱為物體的空間位置，以上下、前後、內外、左右…詞彙表示。而在日常生中最常被使用，並廣為大眾所接受的是牛頓的絕對空間觀念。 數學的結構（3） 空間的位置表示方式 許民陽等人(民83) 將方向、位置等空間概念語詞區分如下： 基本概念語詞：有關空間概念的基本語詞，例如：上、下、左、右、東、西、南、北。 衍生概念語詞：基本概念語詞加上動詞、介詞或名詞等而衍生出的空間概念語詞，例如：上升、向前、天上、背後。 複合概念語詞：由二個或二個以上的基本概念或衍生概念所組成的語詞，例如：東北角、右前方。 認知結構（1） Piaget的理論 拓樸階段：（3-4歲，前運思期） 兒童發展出有關接近、分離、順序範圍和連續性的概念。 投影空間：（4-8歲，運思前期與具體運思間 ） 兒童逐漸領會物體位置與物體間的關係，並漸漸形成二度和三度空間的物體相互轉換 。 平面空間：（ 9歲以上，形式運思期 ） 兒童的空間理解能力已成熟，可將所有物體和物體之間空間關係統整為整體概念。 認知結構（2） 認知結構（2） 2.辨