记叙的线索ppt.ppt

让我们一同走进写作的殿堂…… 二、明确目标 1.说出什么是线索，知道线索的作用；? 2.知道记叙文的线索分类； 3.知道安排线索应注意的问题； 4.学会准确梳理文章线索的方法； 5.在写作中学会体现文章的线索。 学法导航 1.回顾课文《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》和《散步》等课文内容，说出这些课文的线索； 2．结合第一个任务，说出什么是线索以及线索的作用； 3．讨论并说出写作中安排线索应该注意哪些问题； 4．分析所给材料，说出文章的线索是什么，从哪些地方可以梳理出来。 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。 能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。 （使文章条理清楚，文脉贯通。 ） 一是以实物为线索。 有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。 牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。 文章线索分类 二是以人物为线索。 有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 胡适的《我的母亲》以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。 三是以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了我们一家人的温馨。 四是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。 如《藤野先生》，以鲁迅的感情变化为暗线。 五是以地点或者作者的行踪为线索。 有些文章按照地点的转换为线索，如《从百草园到三味书屋》；有些文章以作者的行踪为线索，如《桃花源记》，“缘溪行”、“复前行”、“从口入”、“复行数十步”、“既出”等等都是作者行踪的标志。 六是以时间为线索。 有的文章按时间的先后作为文章的线索，如林嗣环的《口技》。 安排线索应注意的问题 （1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想． （2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。 （3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。 面对文章，我们可以用三大绝招抓线索：第一招：标题关联分析法。. 这是抓线索的第一招，从“文章的眼睛”也就是题目入手，依据题目和内容的关系，直接抓住线索。如沈复的《幼时记趣》一个“趣”字贯穿全文。 第二招：语言标志揣摩法。 线索就是带领读者走入文章的路径，往往有一定的标志。只要你找到指明路径方向的一些“路标”词句就找到了线索。如老舍先生的名作《骆驼祥子》第十一节中有这样一些词语：“祭灶那天下午……到快掌灯的时候，风更小了些，天上落着稀疏的雪花……七点以后……大概有九点钟了……雪已下了寸多厚，祥子低着头。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。”这些词语就像一个个路标。此外，表示空间转换、情感变化、角色变换的一些“路标”词语都有一定的规律性，用心即可。 第三招：分析归纳提炼法。 文章的线索有以下几种：以事物为引子，串联情节；以人物为眼线，安排发展；以事件为轴心，展开故事；以感情为动力，推动向前；以及以时间为线索、以地点的转移为线索，还有的线索复杂些,有明、暗之分。如鲁迅先生名作《藤野先生》，明线是鲁迅先生与藤野先生的相识、相处、相知、怀念，暗线是鲁迅先生思想情感的变化……要通过阅读，整体分析判断，得出结论。 想起了父亲苍老的脸 （１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空…… （２）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。 （３）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理…… （４）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心