第三节基因组解说.doc

第三节 基因组 教学目标：1、掌握基因组的概念的定义、基因组的特点和人类 基因组，各类生物基因组的特点。 2、掌握基因组的染色体的单倍体、遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱的定义 3、熟悉遗传图谱和基因图谱 4、了解人类基因的应用 教学重点：1、掌握基因组的相关定义、基因组的特点和人类基因组 2、掌握基因组的染色体的单倍体、遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱的义 教学难点：遗传图谱、基因图谱、物理图谱、序列图谱 教学课时：6时 教学方法：利用多媒体及视频作辅助教学、讲授教学 教学内容： 从简单的病毒到复杂的高等动植物细胞，都有一套决定于生物基本特征和功能的遗传信息，贮存于病毒或细胞的核酸中；RNA和蛋白质的结构信息都以基因的形式贮存于DNA（或RNA）中；DNA中有大量非编码序列，在真核生物中高达95%以上；含有一种生物的一整套遗传信息的遗传物质，称为基因组。病毒、原核生物及真核生物所贮存的遗传信息量有巨大的差别，其基因组的结构与组织形式上也各有特点。 一、基因组的定义： 基因组一个细胞或者生物体所携带的一套完整的单倍体体细胞染色体组数等于本物种配子染色体组数的个体序列DNA分子是由4种核苷酸（A,T,G,C）排列组成，DNA序列就是组成某一DNA分子的核苷酸的排列次序。，包括全套基因和间隔序列。可是基因组测序的结果发现基因编码序列只占整个基因组序列的很小一部分。因此，基因组指单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子。说的更确切些，核基因组是单倍体细胞核内的全部 DNA分子；线粒体基因组则是一个线粒体所包含的全部DNA分子；叶绿体基因组则是一个叶绿体所包含的全部DNA分子。噬菌体是感染细菌、真菌、放线菌或螺旋体等微生物的细菌病毒的总称中国研究人员成功破高山倭wēi蛙基因组 迄今为止破译的首个现代蛙类基因组。 基因组：泛指一个细胞或病毒的全部遗传信息。在真核生物体中，基因组是指一套完整单倍体DNA(染色体DNA)和线粒体DNA的全部序列，既包括编码序列，也包括大量存在的非编码序列。 人类基因组包含22条常染色体和X、Y两条性染色体上的全部遗传物质（核基因组）以及胞浆线粒体上的遗传物质（线粒体基因组）。某些病毒的基因组由RNA组成。 2）、不同生物基因组蕴含的遗传信息量有着巨大的差别 基因组的大小通常以其DNA含量来表示，单倍体基因组中的全部DNA量称为C值；DNA的长度是根据碱基对的多少推算出来的。各门生物存在着一个C值范围，在每一门中随着生物复杂性的增加，其基因组大小的最低程度也随之增加。 DNA含量随着生物进化复杂程度的增加以及生物结构和功能复杂程度的增加而逐步上升； 高等生物具有比低等生物更复杂的生命活动，所以，理论上应该是它们的C值也应该更高。但是事实上C值没有体现出与物种进化程度相关的趋势。高等生物的C值不一定就意味着它的C值高于比它低等的生物。这种生物学上的DNA总量的比较和矛盾，称为C值悖论。C值矛盾：如人的C值只有109bp，肺鱼的C值为1011bp； 基因组的大小与基因的数目没有直接的线性关系。 3）、不同生物基因组的结构与组织形式也明显不同 原核生物的基因组一般较小，结构比较简单；病毒基因组的大小和结构差异较大；真核生物基因组一般较庞大，但结构基因在基因组中所占的比例较小，其中编码序列更小，且存在大量重复序列；人的基因组中只有2~3% 的DNA序列是编码序列。 4）、不同的生物体，其基因组的大小和复杂程度各不相同，进化程度越高的生物其基因组越复杂。 真核生物、原核生物和病毒的基因组有不同的特点2~3% 的DNA序列是编码序列。 一）、真核生物基因组特点： 1.基因组较大。真核生物的基因组由多条线形的染色体构成，每条染色体有一个线形的DNA分子，每个DNA分子有多个复制起点；2.不存在操纵子结构。真核生物的同一个基因簇的基因，不会像原核生物的操纵子结构那样，转录到同一个mRNA上； 3.存在大量的重复序列。真核生物的基因组里存在大量重复序列，通过其重复程度可将其分成高度重复序列、中度重复序列、低度重复序列和单一序列； 4.有断裂基因。大多数真核生物为蛋白质编码的基因都含有“居间序列”，即不为多肽编码，其转录产物在mRNA前体的加工过程中被切除的成分； 5.真核生物基因转录产物为单顺反子； 6.功能相关基因构成各种基因家族。 1.基因组较小，通常只有一个环形或线形的DNA分子；2.通常只有一个DNA复制起点； 3.非编码区主要是调控序列； 4.存在可移动的DNA序列； 5.基因密度非常高，基因组中编码区大于非编码区； 6.结构基因没有内含子，多为 单拷贝，结构基因无重叠现象；DNA中某些