金连平－教育科研与论文写作三题.ppt.pptVIP

中小学教育科研自20世纪80年代以来，如火如荼地展开，解决了大量的学校实际问题，为教育理论的发展提供了丰富的养料，促进了学校的健康发展。（郑金洲，《教育师如何做研究》，华东师范大学出版2005年10月第1版第1页） 中小学教育科研自20世纪80年代以来，如火如荼地展开，解决了大量的学校实际问题，促进了学校的健康发展，也为教育理论的发展提供了丰富的养料。 返回 教育科研与论文写作（三题） 《江苏教育研究》杂志社 金连平 教育教学质量提高、教师专业成长（发展）需要教师写作。 扎实、科学的研究是教师写作的基础，研究在前，写作在后，没有研究，写作缺乏基础。 问题是任何研究的起点，问题在前，研究在后，没有问题，研究无从开始。 问题→研究→写作→教育教学质量+专业成长发展 找到问题 认真研究 坚持写作 找到问题 为什么要找到问题？——问题是教育科研与论文写作的起点，找不到（准）问题，教育科研与论文写作都无从开始。 怎样才能找到问题？——1、扎根自身实践（自身实践中遭遇到的具体问题最有价值）2、培养问题意识（每进入一个教育情境，都要发现更多、更深入的问题，做一个“有问题”的教师）3、确定研究问题（判断问题的真实性、新颖性、可行性）4、逐步形成自己的问题领域和学术根据地（研究领域、研究专长、研究特色和研究优势） 认真研究 从指导思想上准备打持久战，不要企图速成。教育研究速成不得，人的成长速成不得，任何事情都速成不得。 认真进行相关文献资料的收集和综述，做好专题研读（“看十写一”） ，在此基础上确定研究起点、研究目标、研究重点、研究边界等。 掌握基本的研究方法（观察法、调查法、试验法……） 做好专题积累 ——积累什么？（相关文献资料、重要教育事实、专业体验和感悟） ——怎么积累？（日记法、卡片法、流水法） 坚持写作 写起来（老舍、丁玲、林清玄、李镇西……） 从模写开始 几点讲究——讲究新意、讲究逻辑、讲究规范 要有自己的代表作 文章是改出来的 避免几种倾向 谢谢各位 扎根实践：为什么要扎根实践 教育是一门实践的科学。教育实践出教育真知，教育实践出真正的教育家和真正的研究成果。世界上真正有影响的教育家和真正有价值的研究成果，无一例外地都有实践的元素和背景。 实践是一线教师的优势。一线教师拥有大量的、真实的教育教学实践。教室应该是观察室、研究室、实验室，应该是教师专业成长与发展的地方，也是收获教育科研成果（论文）的地方。 只有扎根教育教学实践中才能实现理论与实践的结合，才能促进两者的良性循环与相互促进，才能享受“工作+研究的双重乐趣”（梁启超） 扎根实践：实践值得我们扎根其中吗 任何实践都值得我们扎根其中。任何一种单调、平凡、枯燥的实践，只要我们真情投入、用心琢磨，用研究的态度和眼光去看待，都是一个博大的世界，都有很多重要的问题值得我们去思考、探索和研究。比如“布置作业”（米罗研究小组的研究成果） 返回 扎根实践：怎样扎根实践？ ——态度上：用研究的态度和眼光看待实践，把工作当作研究来做 ——战略上：学一点哲学，提倡用联系的观点、发展的观点、辩证的观点看待实践 ——战术上：对某一或某些教育问题（现象）要有系统、深入、持续的观察和思考（找到问题） 做一个“有问题”的教师 ——以孙孔懿先生为例： 《素质教育论》《素质教育概论》《素质教育新论》 《和谐背景下的素质教育论》 《学校时间管理学》 《学校特色论》 《教育失误论》（灵感来自《误诊学》） 《论教育家》 …… ——胡适先生的“三味防身救急之药方”：问题丹、兴趣散、信心汤 返回 讲究新意 新意是文章的灵魂 ——选题新 ——结论（观点）新 ——材料新 ——角度新 ——做法（经验）新 何永康教授的比喻和建议 返回 讲究逻辑 《谈“爱”是尊重》一文的开头——现在的中学生思想活跃，个性复杂，给班主任增加了许多难题。/教育家加里宁曾做过比喻：教师每天仿佛蹲在一个镜子里，外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时时盯着你。/作为班主任每天都置身于这双双眼睛中，一言一行尤为重要。/“严师出高徒”这个曾经是管理班级的秘诀，对今天的学生已经不合适。/每个人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。…… 1、前4句与文题无关；文不对题。 2、1、4两句与2、3两句几乎没有什么逻辑关系