生产过程自动化技术专业人才培养方案汇编.doc

生产过程自动化技术专业人才培养方案 一、专业名称 生产过程自动化技术专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 三、招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生 四、学制 三年 五、培养目标 本专业培养能坚持社会主义道路和适应市场经济、科技、社会发展需要，德、智、体全面发展，掌握电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等领域工程技术基础和一定的专业知识，具备自动化设备的安装、调试、操作、维护等方面能力，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统安装、系统调试和系统运行等方面工作的高素质技能型专门人才。 六、服务面向与人才培养规格 （一）服务面向 序号 就业岗位 职业资格证书 1 自动化系统的设计 维修电工中级证书 维修电工高级证书 PLC相关企业认证 2 自动化系统安装、调试 3 自动化系统的检测与检修 4 自动化设备制造 5 自动化设备的销售与售后服务 （二）人才培养规格 1、社会能力 （1）具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质； （2）具有良好的身体素质和吃苦耐劳的精神； （3）具有良好的人文素质和团结协作的精神； （4）具有良好的科学文化素质、业务素质和科学创新的意识。 2、专业能力 （1）具备电路分析的基础知识； （2）具备控制系统分析与设计所需的数学基础知识； （3）具备使用VB语言编程的能力； （4）具备设计、检测与调试数字电路的能力； （5）具备设计、检测与调试模拟电路的能力； （6）具备机械制图知识并能够读懂和绘制控制系统工程图； （7）能够掌握自动检测仪表的原理与使用方法； （8）具备使用C语言编写程序的能力； （9）具备自动控制系统建模、分析和设计的能力； （10）能够掌握电动机和电力拖动的知识，具备设计和调试电力传动系统的能力； （11）具备单片机控制系统的设计、软件编程与调试的能力； （12）具备以可编程控制器为控制核心的控制系统设计、编程和调试的技能； （13）具备使用整流电路和变频器的能力； （14）具备计算机控制系统的设计、调试与维护的能力； （15）具备过程控制系统的设计、调试、维护与故障排除的能力。 七、典型工作任务 生产过程自动化技术专业典型工作任务 序号 典型工作任务 1 模拟电路的设计、调试与检修 2 VB语言程序设计 3 数字电路设计与调试 4 C语言程序设计 5 PLC控制系统设计、编程与调试 6 单片机控制系统设计、编程与调试 7 交直流传动系统设计与调试 8 变流与变频调速系统的设计与调试 9 过程控制系统的设计、调试与维护 八、工作过程系统化课程体系 序号 课程 基准学时 第一学年 第二学年 第三学年 1 公共课程 公共课程 480 120 20 2 专业课程 电路分析 72 3 复变与积分变换 45 4 线性代数 45 5 VB程序设计 60 6 数字电路 60 7 模拟电路 60 8 机械制图 60 9 ★控制仪表与自动检测技术 60 10 C语言程序设计 60 11 ★自动控制原理 60 12 ★电机与拖动基础 60 13 ★单片机控制技术 60 14 ★可编程控制器 60 15 ★变流技术与变频调速 60 16 ★计算机控制技术 50 17 ★过程控制与装置 50 18 拓展课程 拓展课程 165 270 110 19 生产性实训 210 210 180 20 顶岗实习 450 21 毕业设计（论文） 150 总计 1137 1140 1010 注：标注★的课程为专业核心课程。 九、专业核心课程简介 核心课程1：控制仪表与自动检测技术 第一学年 参考学时：60 学习目标： 1．掌握自动检测技术的基本概念。 2．掌握自动检测系统的组成和功能。 3．掌握测量误差的基本概念、误差的分类。 4．掌握温度、压力、流量、物位和成分等过程控制五大参数检测常用的传感器的分类、检测原理和特性。 5．掌握传感器信号处理的方法。 6．掌握可靠性的概念和提高可靠性的措施。 7．掌握检测仪表的组成和分类。 学习内容： 1．自动检测技术的基本概念、自动检测系统的组成和功能。 2．测量误差的基本概念和误差的分类。 3．温度、压力、流量、物位和成分等过程控制五大参数检测常用的传感器的分类、检测原理和特性。 4．传感器信号处理的方法。 5．可靠性的概念和提高可靠性的措施。 6．检测仪表的组成和分类。 核心课程2：自动控制原理