玉山县中小学管理过程性工作目标评价细则汇总汇编.doc

玉山县中小学管理过程性工作目标评价细则 评价 项目 指导性要求 内适性目标 过程性工作 诊断性赋分 评价 方式 评价 结果 A级 要求 B级 要求 C级 要求 校园文化50分 A1 精神 文化 8分 B1 教育思想 办学目标 2分 C1 办学理念 1分 办学理念、思路 把办学理念贯彻到教育教学过程之中 1、內适性目标0.5分： 制定了校园文化工作方案，提出了明确的办学理念，有、内容好0.5分，有、内容一般0.3分，无0分； 2、过程性工作0.5分： 办学理念在管理过程中体现明显0.5分，一般明显0.3分，不明显0分。 查阅资料 师生了解 现场考察 C2 办学目标 1分 明确办学目标 和培养目标 通过哪些措施引导师生追求其目标 1、內适性目标0.5分： 提出了明确的办学目标和培养目标，有、内容好0.5分，有、内容一般0.3分，无0分； 2、过程性工作0.5分： 办学目标和培养目标在管理过程中体现明显0.5分，一般明显0.3分，不明显0分。 同上 B2 4分 C3 校训 1分 有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向 校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。 1、內适性目标0.5分： 提出了校训：有、内容个性化和内涵性强0.5分；有、内容一般0.3分；无0分。 2、过程性工作0.5分： 师生知道校训和其含义达90%以上0.5分；80%0.3分；80%以下0分。 查阅资料 现场考察 随机测试 座谈了解 C4 校风教风学风 2分 有为践行办学理念而形成的鲜明校风、教风、学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远； 校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 1、內适性目标1分： ①提出了校风、教风、学风：均有且内容个性化、针对性强和内涵丰富0.5分，内容一般得0.3分无不得分； ②在学校显要位置呈现“办学理念、一训三风”得0.5分，无不得分。 2、过程性工作1分： ①师生知晓校风、教风、学风和其含义达90%以上0.5分；80%0.3分；80%以下0分。 ②师生无违规违纪行为得0.5分，有则不得分（根据实地考察、局通报给分） 查阅资料 实地考察 抽查测评 校园文化50分 A1 精神 文化 8分 B2 4分 C5 校歌 1分 谱写校歌 校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。 1、内适性目标0.5分： 谱写了校歌且内容内涵丰富、符合学校校情0.5分；有但内容一般0.3分； 无0分； 2、过程性工作0.5分： 开展各种形式唱校歌活动，师生会唱达90%以上0.5分；80%0.3分；80%以下0分。 查阅资料 抽查测评 B3 文化发展策略 2分 C6 学校传统文化 2分 传统文化的提炼、传承与弘扬 学校办学史料的收集、介绍校史馆、档案室 1、内适性目标1分： 学校传统文化提炼，有特色、有新意，有传承、有发展。内容好得1分，一般0.5分，无得0分； 2、过程性工作1分： 学校有校史馆（荣誉室）、档案室、校史，且资料齐全得0.5分，一般得0.3分，无得0分； 每学期开展校史、学校传统文化教育活动且效果好得0.5分，一般的0.3分，无得0分。 查阅资料 师生了解 现场考察 A2 制度文化 8分 B4 制度建设 8分 C7 评价性 制度 2分 教职工个人和集体评价考核制度 制定各岗位工作人员、处室、级组考核评价制度，开展了考核活动 1、内适性目标1分：评价考核制度齐全，?2、过程性工作1分：制度执行有记载、有奖惩，效果明显得1分，一般得0.5分，无得0分；? C8 规范性 制度 2分 岗位职责 教学常规 行为规范 学校制定各类人员岗位职责；制定教师教学常规、学生在校一日常规；制定师生日常行为规范。 1、内适性目标1分：学校各项规范性制度齐全，?2、过程性工作1分： ?制度执行有记载、有奖惩，效果明显得1分，一般得0.5分，无得0分；? 校园文化50分 A2 8分 B4 制度建设8分 C9 管理性 制度 2分 制定各种管理制度 学校制定了财务管理、安全管理、教学管理、德育管理和其他日常管理等方面制度。各项制度内容全面，涵盖工作全部；制度科学合理，有针对性、操作性和引导性；师生知晓内容，能自觉执行。 1、内适性目标1分：学校各项管理制度齐全，?2、过程性工作1分： ?①制度执行有记载、