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备课中的问题与对策 ——小学数学备课情况调研报告 江西省石城县教育局教研室 温颖红 许荣华 好课如歌，好课如诗，好课如画备课是上好课的前提。学生知识停靠点、学习兴奋点兴趣热点、认识盲点难点支玉恒老师说：备课一次，往往汇集了自身多少年的知识储备和人生经历。备课是教师不断挑战自我，提升自我的创新过程， 会 很少 不会 人 数 19 45 96 所占百分比 11.9 28.1 60 从表中可以看到，许多教师非常注重借鉴别人的经验，热忠于向名师学习，但对别人的经验多为拿来主义，认为专家预设好的案例无可挑剔，直接拿来用就行了。很少教师能结合自身的阅历、知识水平以及本班学生的实际情况去审视案例，从而改造与创新，让备课成为自己个性化的创造活动。 5．重预设轻生成 课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。教师在备课时为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。写下教师上课的每一句话，计算好教学过程每一环节所需时间精细的，预标准答案 项 目 数 据