如何更好促进婴幼儿语言领域能力发展.docVIP

0—3岁婴幼儿亲子活动设计的研究子课题·论文 《如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展0-3岁时期是儿童教育的萌芽阶段,也是儿童语言发育的关键期,而儿童的语言能力又是其日后智力发育的重要组成部分研究儿童语言能发育的影响因素,寻找儿童语言发展的有利因素和不利因素 ,对儿童进行有针对性的训练对提高儿童的语言能力有着积极作用 婴儿在学习语言时，有下列各种现1.永远不会感到疲倦现代家庭的孩子生得少，若家中又有爷爷、奶奶，那四个大人轮番上阵，在两个多月时，你会发现孩子一睁眼，只要有人陪他说话，他就像小鸟般聒噪得不得了，尽管他只会咿咿呀呀地练习发声，但不陪他说话还不行呢！2.语言活动是秘密的黑箱作业我们并没有为孩子拟定一个从出生就开始学习语言的紧密课程，只是让他生活在我们当中，有空时陪他说说话，心血来潮随兴教他认识一些周遭事物的名称。但时间一到，孩子就能如法炮制我们的语言，甚至会有新名词的创造或突发性地会说很多话。3.在获得语言时会有相对的退化现象有一天，的妈妈忧心忡忡地来找我，原来她非常烦恼，已上大班了，但是说话小声，又结结巴巴地，她担心以后上了小学，会成为容易被老师忽视的学生。原来有一个同年的堂兄，从小伶牙俐齿，在家中是一个绝对强势，成人总是将二人拿来比较，特别在雯雯语言爆发期有退化的口吃现象时，被家中大人批评、指责，因此一直无法修正。的妈妈明白后，找时间和谈过去大家拿她和堂兄比较是不对的