如何评价学生的四基,即如何评价学生的基本知识与基本技能,基本数学思想、基本数学活动经验.docVIP

如何评价学生的四基，即如何评价学生的基本知识和基本技能，基本数学思想、基本数学活动经验?正确理解和把握四基，对于实现数学教学目标，体现数学课程理念至关重要。“四基”是在传统的我国数学教学的“双基”的基础上发展而来。是数学教学应追求的目标。要把“四基“很好地体现在几个领域的教学中，必须首先正确理解四基的含意。“双基”虽然大家非常熟悉的，但在新时期对双基也有新的理解，赋予新的含意。以往对“双基”的理解多指，数学的基本概念、基本公式、基本运算、基本性质、基本法则等等。而随着数学知识和技能理解的扩展，双基也会有新的发展。如估算、算法、数感、符号感、收集和处理数据等内容也应当列入“双基”的范畴。数学基本思想，主要是指理解掌握数学最重要的东西，主要有抽象的思想、推理的思想和模型的思想。这些思想不仅是学习数学不可缺少的，也是一个是否具有数学素养的标志。活动经验是在学生数学学习过程中积累起来的，是深入理解的掌握数学，灵活地运用数学解决问题不可缺少的。数学教学中应当把“四基”作为一个整体，作为贯穿于教学始终的线索，体现在教学各个环节之中。 1. “基础知识”重在理解和掌握。 “课标”中说：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。” 这就是说，数学基础知识的教学应该注重让学生“理解和掌握”。? 数学的概念、定理和公式都是有背景的，有来龙去脉的，与其他的