《绿色植物的蒸腾作》说课稿(最新修改).docVIP

《绿色植物的蒸腾作用》说课稿 一、说教材分析 1、教材的地位和作用 蒸腾作用与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考虑了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群有更深刻的理解，又可以为后面光合作用的学习奠定基础。 2、教学目标 知识目标 描述植物的蒸腾现象，徒手制作临时装片，观察叶片的各部分结构。 能力目标 培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。 情感态度价值观目标 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。 3、教材重点与难点 练习徒手制作临时装片，观察叶片的结构，蒸腾作用的意义为本节课的重点。 七年级学生是第一次练习制作临时装片，有一定难度，所以我把徒手制作临时装片，观察叶片结构确立为教学难点。 4、教学准备 教师方面——新鲜菠菜叶，冬青叶，载玻片，盖玻片，镊子，双面刀片，清水，70℃热水，毛笔，培养皿，滴管，纱布，吸水纸，显微镜，橙汁及多媒体课件等。医用消毒棉，酒精和纱布。 学生方面——兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。 二、说教学方法：　 根据以上教材分析，本节课主要采用以下教学方法：　　1、直观教学法：用显微镜观察临时装片和多媒体的使用，使得教学直观形象、生动有趣。 　　2、引导发现法：