孢子种子植物(何敬涛)概要.doc

六年级下册生物导学案 第三单元 第一章 第一节 藻类植物 设计人：何敬涛 审稿人:纪涛 【学习目标】 1.知识与技能 （1）概述藻类植物的形态特征和生活环境。 2）能说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，确立生物与生活环境相适应的观点。水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征用显微镜观察衣藻和水绵 教师课前拟定复习巩固题，课上随机抽部分学生板书答案，其余同学将答案写在听写本上，听写结束，老师公布答案，学生互批并得分，计入小组评比。 【导学达标】 任务一：认识藻类植物 （结合下列问题，阅读课本p2-3全部文字和观察图片，并初步理解和记忆） 1.生物圈中已知的绿色植物大约有多少种?这些绿色植物分为几大类群？ 2.藻类植物多种多样根据形态结构分为几类??根据生活环境又分为几类？ 3.常见的淡水藻类有哪些？观察课本p的衣藻和水绵的图常见的海洋藻类有哪些?比较这些海洋藻.阅读课本p文字和图片总结藻类植物的特征.“日出江红胜火，春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于哪类植物大量繁殖引起的A．裸子植物??B．苔藓植物??C．蕨类植物??D．藻类植物 ．下列植物中属于藻类植物的是A．月季????B．水绵????C．肾蕨?????D．葫芦藓 ．水绵细胞的一个最明显的特征是A．细胞呈长方形????B．细胞核很大 ??C．液泡很大???D．有螺旋形的叶绿体 阅读课本p文字和图片藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系？.大气中，近90%的氧气来源于哪类植物A.藻类植物　　B.苔藓植物　　C.蕨类植物　　D.种子植物 .某类植物没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是A．苔藓植物??B．藻类植物?? C．蕨类植物??D．种子植物 .形成“水华”的生物中，很大一类是A．单细胞藻类??B．多细胞藻类???C．菌类????D．鱼虾类 1．可从下列哪种环境中采集到水绵(　　) A．小河的浅水边　B．大西洋的海底　C．潮湿的土坡上D．海边的洼地 2．下列有关藻类植物的叙述，正确的是(　　) A．藻类植物有多细胞的，也有单细胞的B．藻类植物都是没有器官分化的多细胞植物 C．海生藻类不能进行光合作用D．藻类植物都生活在海洋中 海带和紫菜的植物体(　　) A．分根和叶两部分　　　　　　　　　　B．分叶状体和根状物两部分 C．分根、茎、叶三部分　　　　　　　　D．分为叶和叶柄两部分．中午时，水绵常成团漂浮在水面的原因是(　　) A．植物体较小、较轻B．光合作用释放的氧气积存在一起 C．呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起D．吸收了大量二氧化碳气体 ．自然界中的氧气主要来自于(　　) A．被子植物　　B．蕨类植物　　C．苔藓植物　　D．藻类植物 ．下列植物中，属于低等植物的一组是(　　) A．海带和衣藻　B．紫菜和卷柏　C．衣藻和银杉　D．地钱和卷柏 ．人们食用海带，主要是食用海带的(　　) A．叶　　B．根状物　　C．叶状体　　　D．整个植株下列关于海带的叙述中，错误的是（　　）A．可食用部分是它的叶B．靠孢子繁殖后代，属于孢子植物C．经常食用可预防大脖子病D．它生活在海水中．没有根、茎、叶 等器官分化的植物类群是（　　）A．藻类植物? ???B．苔藓植物C．蕨类植物? ???D．种子植物．将活的水绵装入盛有适量水的烧杯里,然后放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,你会发现这些水绵(　　) A生长得更好B、生长正常C、全部死亡 D、停止生长12、衣藻是一种单细胞生物,生活在淡水中,衣藻进行生命活动的能量转换器有(　　)A、细胞膜 B线粒体C、线粒体和叶绿体 D叶绿.食用后能治疗和预防“大脖子病”的植物是A．蕨类??????B．海带?????C．胡萝卜????D．桔子.烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来A．氧气????B．光照????C．黑暗?????D．黑暗和阳光 .细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是A．水绵????B．衣藻????C．海带?????D．石菜 . 下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ） A、紫菜 B、海带 C、水绵 D、衣藻 二、非选择题： 17．右图是水绵细胞的结构图，据图作答： 水绵细胞内的遗传物质存在于[　　]中，[　　]是，[　　]部分是液泡。 水绵是细胞植物，因为具有，能进行光合作用，此营养方式为。 把一团水绵放到盛水的烧杯中，在阳光下照射，烧杯中有气泡产生。收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会，说明气体的成分是。 1藻类植物的知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类植物,必须生活在水中吗