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井巷工程课程标准修订稿2011/7/28 《井巷工程》课程标准 课程编码： 课程类别： 必修课 学 时：60学时 适用专业：煤矿开采技术 1. 概述 1.1课程的性质 该课程是煤矿开采专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对煤矿开采相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生系统掌握平巷设计与施工的基本技术、方法与经验，掌握斜巷和立井设计与施工的基本思想和方法。在认识实习和课程设计的配合下，培养和锻炼学生理论联系实际的能力，查阅和利用有关规程规范及技术文件的能力，利用所学的专业技术知识和生产组织管理知识分析解决问题的能力。它以《采煤概论》课程的学习为基础，也是学生搞好毕业设计的基础。 1.2课程设计理念 1、该课程是根据煤矿开采专业井巷工程施工任务与巷道支护的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于专项课程设计的教学模式，以完整的井巷施工设计与巷道支护工作任务为对象，组织学生通过完成这些设计来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的设计任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为60学时。以基于项目设计的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养为重点，根据技术领域和职业岗位的任职要求，融合职业资格标准，以项目设计为典型工作过程，以来源于企业的实际设计示例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。 1.3课程开发思路 根据高职教育的特点，按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企合作、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面： 基于典型课程设计过程分析，构建课程体系； 职业能力培养为核心，设计教学内容； 以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学； 融合职业资格标准，推行双证书制； 校企合作，共建新型实践教学基地； 校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。 2.课程目标 本课程的培养目标是培养井巷施工设计与支护设计的管理及技术人员，主要培养就业岗位为巷道掘进技术人员，其核心能力为各种巷道断面的设计能力、巷道施工组织能力、巷道断面支护选择能力。这就要求学生首先掌握井巷施工的基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事井巷施工管理工作打下坚实的基础。 1）知识目标 掌握井巷施工的基本概念、一般设计流程； 掌握各种断面巷道施工方式的相关知识； 掌握巷道施工组织的基本知识和方法； 掌握巷道施工正规循环作业图表编制的各种基础知识； 掌握巷道支护的相关知识； 2）素质目标 培养良好的思想品德、心理素质； 培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、吃苦耐劳、遵守相关法律法规等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力； 3）能力目标 能进行几种常见巷道断面的简单设计； 能通过相关断面设计绘制简单施工图纸； 能编制巷道断面设计的正规循环作业图表； 能根据实体巷道选择正确的巷道支护方式； 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识技能与]吴再生、刘禄生，井巷工程，煤炭工业出版社，2004 [2]王大江、刘盛贤、王以功，井巷设计与计算示例，中国矿业大学出版社，1994 编写： 纪彦虎 校对： 审核： 运城职业技术学院矿山工程系 2011年7月28日  人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。 - 7