对我校数学教师队伍建设的思考要点.docVIP

对我校数学教师队伍建设的思考 中文摘要：新课程自２００５年９月在我校开始实施，从实施的情况来看，数学学科存在着许多问题。本文简易要的介绍了我校数学在实施新课程中的情况，论述了中学数学教师应具有的素质，简要分析了对我校数学教师队伍建设和素质提高的建议。对我校数学新课程实施一年来，学生学习的现状，学生的成绩，我校数学教师现状，进行了问卷调查，分析，获得了很多的理性认识。具体从教师职业内涵，思想道德素质，科学文化素质，能力素质，心理素质，身体素质等方面阐述了中学数学教师应具备的素质和能力。最后结合新课程的要求和需要，结合我校数学教师队伍现状，具体提出了：从加强教师师德师风建设培养良好的职业精神：从加强对教师学的引导；教研组，学科组建设；校本研究工作；数学学科的整合；教研工作的推进和深入；教学常规管理；改进学生评价，教师评价；继续教育培训的改革和管理；培养创新型教师，同时注意青年教师的培养等方面不断提高教师的专业素质。从而构建符合教育新形势的我校数学教师队伍；实现新课程的教育目标。 　　关键词：新课程，数学教师，队伍建设，分析，素质，建议 引言 我校是一所镇初级中学，属山区农村中学。在上级教育主管部门的关心下，我校从2005年9月起在起始年级（初一年级）开始实施新课程。近一年来，我校初一8个班级，四百余名学生，28名教师投身于新课程的实施中。但在实施过程中存在很多问题，特别表现在数学科上。带着许多疑问，我对新课程下的中学数学教师应有的素质和建设问题做了一些简单的粗糙的探索与调查。现将探索与调查情况整理如下，不足之处请指正、批评。 1.选题研究的背景 1.1新课程改革是素质教育发展的需要 人类进入21世纪后，社会的发展，科技的进步，对人们的生活、工作有了飞速的变化和发展。从当今社会发展的特征上看，对教育发展产生了有主要影响的三个时代发展特征：第一个特征是初见端倪的知识经济；在知识经济时代，劳动者的素质和结构发生了重大变化，而文盲一词也有了新的更深的内涵，因此有人也把知识经济称为学习经济。第二个特征是国际竞争空前激烈，而国家的竞争，终究是科技上的竞争、人才的竞争。第三个特征是人类面临着资源与环境、生存和发展的困境。从上述三个特征，我们可以看出要顺应21世纪发展的潮流，必须要培养有很高科学文化素养和人文素养的人。而所谓的很高的科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。 综上所言，新课程是推行素质教育发展和顺因社会发展的需要，是培养社会主义新型人才的需要和前提。 1.2数学新课程的新理念 新课程明确提出这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。从而走科技兴国，人才强国战略，实现中华民族的伟大复兴。 《数学新课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这些基本的理念反映了九年义务教育阶段要面向全体，关注每一个个体，体现了基础性、普及性和发展性的基本精神和特点，代表着一种新的数学课程理念和实践体系。透过这些理念，要求我们得重新审视和思考：如何认识数学、学习、学生、教学、评价等诸多问题。 1.3我校数学新课程实施一年来，学生学习数学的现状。 我校初一课改年级所选用的是由宁强县中小学教材审定委员会推荐的华东版教材。整体上看，我们对课程改革中教师坚持的标准是：先培训，再上岗；不培训，不上岗。所有参与教师都参加了两次由汉中市教育局组织的新课程标准通识培训和课程全解等两轮培训，基本上掌握了数学新课程的理念和原则。 1.3.1学生学习数学状况问卷调查 我共发放410份问卷，占我校初一年级学生总数的98％（总数为418人），其中男生202人，女生208人，收回410份问卷，有效问卷402份。调查结果与分析： a、学生对数学课程兴趣及现状 调查表明，有63％的学生对数学有兴趣，有17％的学生不喜欢数学。有51％的学生在小学对数学有兴趣，有32％的学生在初中时对数学有兴趣，有25％的学生在老师表扬后一段时间表现出对数学有兴趣。有51％的学生认为学习成绩不差，有24％的学生认为自己数学成绩很差。有48％的学生认为对新课程数学感兴趣，更容易学，25％的学生认为旧教材更容易学懂，有27％的学生认为都一样或不知道。 b、学生的课堂参与度不同 调查表明，73％的学生上课思维活跃，97％的同学喜欢上课堂气氛活跃，师生互动的课，对教师素质提出了更高的要求。 c、学生对待预习复习和作业的态度 调查表明