给教师的100条建议要点.docxVIP

给教师的100条建议 请记住：没有也不可能有抽象的学生 学生落后的原因？ 如何保护和培养学生的自尊感？ 教育的技巧和艺术是什么？ 什么方式能使学生成为一个好人？ 头脑很灵敏的学生，遇到困难，教师应如何指导？ 教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 教师教育技巧的提升关键在于什么？ 教师的时间和教学各阶段的相互依存性 如何教会儿童学习？ 如何解决中高年级学生落伍的现象？ 学生的智力发展取决于什么？ 学生不知自己哪里落后及需接受何种帮助，教师该如何做？ 小学教师应确立何种具体目标？ 把基础知识保持在学生的记忆里 小学教师的重要任务是什么？ 小学教师应如何备课？ 小学生具备基本读写能力的重要性？ 什么是“记忆的技术” 如何使作业带有“游戏性”？ 小学数学的教学目标？ “两套教学大纲”，发展学生思维 什么是“两套教学大纲”？ 哪些方式可以??助学生识记复杂的材料？ 如何提高学生对知识的感受性？ 思考一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧！ 谈谈对“后进生”的工作 死记硬背会给后进生带来什么样的影响？ 最有效的减轻学生脑力劳动的方法是什么？ 哪些书籍适合后进生使用？ 什么方法可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱？ 给思想不集中儿童编的习题集 儿童应当学会那两项最重要的东西？ 知识——既是目的，也是手段 知识被储备起来而没有进入周转带来什么弊端？ “知识”的实质概念？ 如何使知识活起来？ 如何借助“词”来认识周围的世界？ 儿童只是记诵别人的思想会有什么弊端？ 关于获取知识 教师应努力锻炼学生哪些积极性？ 什么是教师教学的最高技巧？ 获取知识的含义？ 哪些地方能够出现疑问？疑问的作用是什么？ 如何引导学生产生疑问？ 什么是学生思想的回顾？ 怎样把学生从事实引导到抽象真理 为什么学生会死背？用什么措施来防止死背？ 如何使识记在思考的过程中进行？ 学生在小学里就能在思考事实、现象的过程中掌握抽象真理，结果会怎样？ 学科间最深刻的联系是什么？ 第一次学习新教材是上课的一个阶段 学生学业落后、成绩不及格的根源之一是什么？ 第一次学习新教材的课应当有哪些特点？ 对学习困难的学生要进行哪些工作？ 如何使学生成为一个读写无误的人？ 十一、思考新教材是上课的一个阶段 思考是什么意思？ 什么是最有效的复习？ 十二、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 怎样才能在检查功课的时候，使所有的学生都能对问题进行思考？ 如何把检查知识跟加深、扩充和运用知识紧密结合起来？ 十三、评分应当是有分量的 评分的意义？ 对于评分的建议 十四、不要把学习之母变成后娘 如何从教育学的观点来正确的组织复习呢？ 怎样把儿童从教材中解脱出来？ 十五、怎样检查练习本 如何减少批改作业的时间？ 如何提升学生对词的感情色彩的敏感性 为什么学生的作业里有许多错误，写得文理不通呢？ 十六、学科教学中的学生积极活动的内容 怎样组织学生的积极活动，才能促进学生智力的发展？ 劳动的目标是什么？ 十七、教给学生观察 观察的重要作用 什么是智力发展必不可少的条件？ 十八、怎样靠阅读扩充知识 科学书刊的重要作用？ 十九、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 二十、不要让能力和知识关系失调 智力上的“口齿不清”原因是什么？ 怎样才能使儿童学会流利地、有理解地阅读 什么是真正的阅读？ 如何培养迅速而有理解的书写技能的练习 迅速而有理解的书写技能有哪些作用？ 二十一、兴趣的秘密何在 怎样才能把课上得有趣呢？ 什么是一堂有趣的课？ 兴趣的源泉在哪里？ 二十二、争取学生热爱你的学科 如何使学生热爱我们的学科，如何培养学生的志向？ 最令人担忧的学习状态是什么？ 如何使认识和自尊感结合起来？ 二十三、怎样把思想同自尊感融为一体 怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢？ 怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？ 二十四、谈谈学生的智力生活 如何使阅读成为学生的精神需求？ 对于学习困难的学生什么是他们达到顺利学习的最重要的补救手段？ 二十五、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 自由时间，有什么样的重要性？ 脑力劳动中，哪些是必须加以防止的做法？ 二十六、要教会儿童利用自由支配的时间 学会用儿童的眼光看世界 如何教会儿童自由支配时间 二十七、让每一个学生都有最喜欢做的事 学校应成为书籍的王国 求学时代最宝贵的财富是什么？ 二十八、用劳动的爱好来教育学生 儿童的智慧在哪里？ 学生在学习上产生困难的最主要原因是什么？ 为了促进学生的智力发展，应当选择那些劳动形式？ 二十九、怎样使学生注意力集中 如何才能控制儿童的注意力？ 什么方式可以减少学生的脑力劳动？ 三十、谈谈直观性问题 培养注意力的唯一手段是什么？ 直观性的作用？ 运用直观性原则时应注