高中诗歌赏析复习分解.ppt

诗歌赏析复习 诗歌赏析一般方法 1、读懂诗歌所写内容 2、分析意象 3、体会意境 4、领悟情感 5、赏析手法 诗歌赏析题型 1、鉴赏景物形象 2、鉴赏意境 3、赏析情感主旨 4、赏析表达技巧 5、赏析语言炼字 6、鉴赏人物形象 7、分析评价（注意比较评价） 做题方法 1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看诗词 5、看题目 古代诗歌鉴赏表达技巧： 表现手法诸如用典、比兴、托物言志、情景交融（借景抒情）、动静结合、虚实结合、对比、衬托、借古讽今、象征法、联想想象、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、拟人、设问、反问、反复、顶真等。 主题思想 ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故） ⑵咏物诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 ⑶边塞诗：或抒写报国立功壮志；或抒发报国无门的愤懑；或征夫思念家乡、思念亲人；或评判统治者穷兵黩武；书写塞外奇异风光， ⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写） ⑸送别诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满,向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或讴歌河山。 ⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。 名词 动词 修饰词（大多是形容词） 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） 叠词 拟声词 表颜色的词 数量词 * 月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）——是思乡的代名词 斜阳——给人以凄凉、沮丧、失落之感 西风——往往表达伤感、不平、惆怅等情感。 莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。 梧桐——是凄凉悲伤的象征。 柳絮——表送别离愁 红豆——比喻男女爱情或朋友情谊 松—— 松树是傲霜斗雪的典范。 竹—— 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。 梅—— 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。 菊——坚强的品格，清高的气质。 常见意象 双鲤、鸿雁——代书信 鸿雁——常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。 杜鹃——凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪——鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。 蝉——寒蝉是悲凉的同义词。 采薇——指隐居生活 折桂——比喻科举及第 击楫——指报效国家、收复失地 登高、凭栏——多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。 　　答题步骤是： ①找出表达意象的词语。 ②概括意象特点。 ③理解意象中寄予作者的情感。 　　 方法点拔 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏阔) 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） 幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美） 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉） 意境鉴赏规范语 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 抒情手法 直接抒情 间接抒情 借景抒情 寓情于景 触景生情 托物言志 借古讽今 用典抒情 叙事抒情 情与景 情与物 情与事 （直抒胸臆） 直接抒情：也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 在鉴赏诗歌时，要重点关注的词： 推敲字词 炼字鉴赏步