北京市昌平区高中地理教学设计新课程培训资料：海陆分布对大气环流的影响.docVIP

学校：昌平实验中学 姓名：刘志勋 课题：海陆分布对大气环流的影响 教学目标：掌握海陆分布、地形等因素对大气环流的影响，认识大气活动中心对世界天气和气候的直接影响，探究我国气候变化的原因 重点、难点：季风的成因 教学方法：推理和探究、讲授法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [导入新课] [提问]请同学们从已有的生活体验说出北京市冬.夏季的风向.(冬夏上下学骑车顺风逆风.红旗飘扬的方向.烟筒烟的飘动方向等 ) [讲授]北京冬夏季盛行风向，引伸到整个东亚的盛行风向，季风环流的概念 [新授课] [板书]大气环流对气候的影响 冬季风 夏季风 1、风向 [提问] 冬夏季风的性质(温度.湿度)如何? [板书] 2、性质 [提问] 试从冬夏季风的性质及风向推导一下风的源地. [板书] 3、源地 [提问] 风的成因? 在等压线图上画出近地面风向 [提问] 冬夏季风的源地是高压中心还是低压中心?冬夏季风从哪个高压流 向哪个低压? [教师对学生活动作出评价，讲解] [提问] 读图,联系已有知识分析北半球冬夏季高低气压的成因. [板书] 4、成因 [教师对学生活动作出评价，讲解] [提问] 南半球特别是南纬30以南的地区副高是否连贯,是块状还是带状的?为什么? [教师对学生活动作出评价，讲解、小结] [提问] 读图回答：判断南亚季风的风向、分析性质、思考成因 [板书] 二、南亚季风 夏季风 冬季风 1、风向 2、性质 3、成因 [教师对学生活动作出评价，教师讲解、小结] 联系已有的生活体验讨论回答问题，填表 读P41上图，确认东亚季风风向 联系已有的生活体验讨论回答问题，填表 读P41上图， 联系已有的生活体验讨论回答问题，填表 回忆上节课内容回答问题 在等压线图上画出近地面风向 读P39—40上图，分析回答 读P39—40上图，分析回答 读P39—40上图，分析回答 读P39—40上图，分析回答 读P41上图，思考、讨论分析回答 尝试从学习和生活中发现地理问题.，激发探究地理问题的兴趣 学会阅读、分析、运用地图的技能 复习、应用已学过的地理知识 尝试用地理知识分析解决地理问题 会阅读、分析、运用地图的技能，尝试用地理知识分析解决地理问题 板书： 一、东亚季风 冬季风 夏季风 风向 偏北风 偏南风 性质 寒冷、干燥 温暖、湿润 源地 高纬亚欧大陆 副热带北太平洋 形成原因 海陆热力性质差异 陆地—冷—高压 （亚洲高压） 海洋—冷—高压 （北太平洋高压） 海洋—热—低压 陆地—热—低压 （阿留申低压、赤道低压） （亚洲低压）  二、南亚季风 夏季风 冬季风 风向 性质 成因