六年级科学第三周备课.docVIP

研究与实践 儿童常见疾病调查 郭店锦平小学 尹国岭 课型：实践调查课 教材分析： 教材以本册“微小的生物”单元教学内容为依托，选择了关系学生身体健康的“儿童常见疾病调查”作为研究与实践的专题。教材通过提出问题，分析问题、解决问题、应用研究成果等活动，使学生经历一个专题研究的完整过程。 学情分析： 对于常见的各种疾病就发生在学生的身边，学生应该不会感到很陌生，但是他们大部分对这些疾病只是从名称上了解，对于病因以及传播途径、预防措施还不是很清楚。在调查中由于各种原因有的学生可能还不会调查或设计表格，这需要课上小组内仔细讨论，教师加以指导。 教学目标： 1、让学生学会从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等角度提出儿童常见疾病的各种问题，并会利用多种途径搜集信息从而作出合理的解释。 2、通过提出问题、分析问题、解决问题、应用研究成果等活动，使学生经历一个专题研究的完整过程。 3、通过学习养成健康生活态度和良好的行为习惯。 教学过程： 确定研究主题 教师谈话导入：在我们身边经常有一些同学或者小伙伴生病，我们能不能针对这些现象展开一次调查呢？ 学生提出自己喜欢的调查问题，教师引导相关的人员组成小组进行主题研究。 二、?????制定调查方案 师：我们确定好调查问题，那么怎样能更好的展开调查呢？这需要我们制定一个详细的调查方案。教师指导学生从活动的安排、组织、形式、人员的分工与合作、活动的内容、活动的总目标以及阶段目标都一一细化，一边在活动中有的放矢。 小组内讨论调查方案如下： 1.调查目的：了解小学生常见疾病的发生情况及预防措施。 1.??调查内容：小学生常见疾病的发生情况及预防措施。 2.??调查形式：上网、咨询大夫 3.??组织分工：一部分同学上网或查书，另一部分到医院调查。 4.?????阶段目标：第一阶段：实施调查；第二阶段：统计汇总；第三阶段：分析整理； 三、?????实施调查方案 学生根据制定的调查方案展开调查。在开展调查的过程中教师给予学生一定的方法指导。 分析调查结果 各小组调查后很据自己调查的情况进行分析，并总结交流。 ? ? 第二单元 物质的变化单元备课 郭店锦平小学 尹国岭 教材分析：? 世界是物质的，了解物质的变化是科学课的重要内容和任务。本单元共四课，分别是《蜡烛的变化》《食盐和水泥》《生锈》《牛奶的变化》蜡烛的变化》《食盐和水泥》《生锈》《牛奶的变化》(一)科学探究 1、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。2、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。3、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。4、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。5、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观1、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。2、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 (三)科学知识通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化。 学情分析： 物质的变化有些是自然现象，但更多的是人们有意识的活动造成的，学生时刻可以在感受到物质的变化。教材选取的这几课都是学生非常熟悉的生活现象，而且在前一段时间学生也了解了物质的基本性质。本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据，这是学生学习的难点。 教学目标： 1、科学探究：能应用已有知识和经验对所观察到的现象作出假设性解释；能选择适合自己探究的问题；能提出探究活动的大致思路；能用简单工具对物质进行较细致的观察，并能用图和文字表达；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单的探究性实验。 2、情感态度与价值观：喜欢大胆想象；意识到科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 3、科学知识:知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；能根据物质的变化特征对物质进行分类。 教学方法与媒体： 观察、提问、猜想与假设、制定计划、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流；图片等 课时安排：4课时 第一课时??蜡烛的变化 郭店锦平小学 尹国岭 课型：实验课 教材分析： 本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热熔化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基