《平抛运动》说课ppt汇总.pptVIP

高中物理必修2第五章《曲线运动》 第二节《平抛运动》 滦县第二中学 张宇萍 说课程序 一、教材分析 六、教学过程分析 三、目标分析 五、教法、学法分析 二、学情分析 四、重点、难点的分析 一．教材分析 《平抛运动》是普通高中课程标准实验教科书《物理》必修2第一章第3节的内容。 1.《普通高中物理课程标准》 要求： 条目1：“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”； 条目4：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”； 2.纵览整个教材结构，可以发现，本章在整个教材中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务。本节是运动的合成与分解方法的一种实例应用，也是我们学的第一种曲线运动，即巩固了前面我们所学的相关知识，也为后面斜抛运动、圆周运动和电磁场的学习奠定了基础。 二．学情分析 1.学生的前期知识：学生在必修1中已经学习过直线运动的规律，并在上一节刚学过运动的合成与分解的知识，知道可以用它对曲线运动进行研究，这为本节课在方法上铺平了道路。 2.学生的思维：由于研究的问题由一维运动发展到二维空间运动，所以需要学生有一定的空间思维能力。 3.学生的体验：抛体运动与学生很多活动相关，如投铅球、打排球等，因此，研究该问题学生是比较有兴趣的。 4.高一年级的学生已有较好的自学能力，且物理探究能力也有一定的基础。 由此可以得出，学生已经具备了探究平抛运动规律的条件。 三、教学目标 知识与技能 1 知道平抛运动的定义及条件。 2 理解平抛运动的规律，并会进行应用。 过程与方法 1.体会运动的合成和分解在探究过程中的应用。 2.掌握“化曲为直“化繁为简”的等效代换的思想。 情感态度与价值观 1.培养学生关注物理关注生活的意识 2.培养学生严谨的科学探究精神 四．教学重点、难点 1、重点：利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。 2、难点：平抛物体运动规律的得出过程。 五．教法和学法 根据本节课由生活现象和演示实验得出平抛物体运动的特点和规律，为弄清平抛运动的物理模型，本节课利用多媒体教学，主要采用的教学方法有实验、讲授、讨论、练习四步教学法。 六．教学过程 第一环节：反馈—复习—提问。 这一环节大约需要5分钟。 在本环节，我会先对学生自学情况做简单的评价，然后通过提问的方式复习两个知识：运动的合成与分解的方法以及物体作直线运动和曲线运动的条件。通过复习，让学生回忆学习本节课所需的基础知识，为接受新知识做好准备。 第二环节：新课教学。 作为本节课的主要内容，这一环节大约需要30分钟。 （一）．引入新课 创设一个符合学生实际和生活 实际情景的一个小实验，提出 问题激发学生学习的兴趣。 设计意图：结合生活现象，以提问的形式引入新课，激发学生学习的兴趣，带着悬念学习新课。 （二）．新课教学 1．先演示关于平抛运动“讨论与交流”的内容，设置情景。 情景一：教师将手中的粉笔头水平抛出，以黑板为背景，可看到一个漂亮的弧形； 情景二：把教室的垃圾箱放在讲台的一侧，请身高不同的两名学生站在讲台的另一侧把粉笔头水平抛出使其落入垃圾箱中。 身高不同的学抛粉笔头 学生观察情景一、二，学生之间讨论、总结，选学生个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到结论。 设计意图：质疑导学，培养学生自学能力；从身边现象入手，亲身体验 ，使学生获得更高的感性认识，加深学生对平抛运动概念的理解，为探讨平抛运动分解打下的基础。 2．平抛运动的分解 在这一部分以实验探究与理论相结合的方式进行教学。实验探究和理论分析的目的在于证明，平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动，在水平方向的分运动是匀速直线运动。 先用平抛运动演示仪做演示实验，再用多媒体演示频闪照片动画，展现全部演示实验过程给学生。 在演示之前，我会提醒学生注意观察实验过程和频闪照片，演示之后，我会进一步指出，研究平抛运动的规律就是要确定该物体在某一时刻的位置和速度，以引导学生进行思考和讨论，选学生个别回答，然后老师点拨、评价，共同的得到结论如下： 水平方向：由照片可知，经相同时间，小球前进的水平距离相等，故在水平方向上做匀速直线运动。 竖直方向：由照片可知，经相同时间，做平抛运动的小球和自由落体的小球下落相同高度，故在竖直方向上做自由落体运动。 进而突破本节课的 重点之一。 设计意图： 在实验的基础上，建立和理解研究平抛运动的方法；通过教师的指导，通过视频教学，学生动手进行探索，加强学生的实验能力和分析、总结能力。 3.平抛运动的规律和公式 在这一部分采用理论推导的方法教学，提示学生