一级下三三六导学案汇总.docVIP

《升国旗》教学设计 教学目标 1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉 字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。 3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 一、预习导学单: 1、看拼音自读课文，把不认识的字画出来。 2、收集一些与国旗有关的资料。 3、注音： （ ）（ ）（ ）（ ） 升 敬 正 立 （ ）（ ）（ ）（ ） 您 起 国 向 二、探究提示单 1、读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？指生提问，大家帮助解答。 2、升国旗时我们该怎么做？ 3、说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。 三、检测达标单： 1、课文内容填空： （ ）（ ）红旗，（ ）（ ）的国旗。国歌声中，高高（ ）起。（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）您敬礼。 2、组词 升（ ）敬（ ） 正（ ） 立（ ） 生（ ） 放（ ） 在（ ） 力（ ） 《升国旗》教学设计 教学目标 1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉 字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。 3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 教学重、难点 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 教具准备 1、 课前布置学生收集有关国旗的资料 2、 生字卡片，升国旗的录像 教学过程 （一） 创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空） （二）初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。 （1）小组内交流 （2）小组代表发言，汇总资料 (3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文，纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 （三）朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？ 3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。 （四）小组合作，快乐识字 1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 3、小组合作，交流识字方法。 4、做猜字游戏。 生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。 （五）联系生活，拓展延伸 说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。 （六）教师总结 这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？ 板书设计： 立正 升国旗 热爱国旗 敬礼 《我们的祖国真大》教学设计 一、预习导学单： 1、能够读准课文中生字的读音。把不认识的字圈出来，用自己喜欢的方法读会。2、读熟课文，了解课文的大体内容 3、给汉字注音： （ ）（ ）（ ）（ ） 飘 鲜 伟 时 （ ）（ ）（ ） 候 滑 泳 二、探究提示单： 1、说一说你喜欢我们的祖国吗？为什么？ 2、边读边想：我们的祖国有多大？ ３、冬爷爷的家是什么样子？下雪了可以做什么？ ４、读第三节思考在同一个时候，什么地方可经滑雪，什么地方可以游泳，围着火炉吃西瓜又是哪里？ 三、检测达标单： 1、填空： 我们的祖国（　）（　） （　）（　），有冬爷爷的家， （　）（　）就飘雪花。 我们的（　）（　）真大， （　）（　），有（ ）姑娘的家 一年四季（ ）满鲜（　）。 2、比一比组词： 真（　　）比（　　）爷（ ） 直（　　）北（ ）爸（ ） 开（ ）咏（ ）家（ ） 升（ ）泳（ ）宝（ ） 3、看拼音写汉字： zhēndà běifāng kāi yóng ( ) ( ) ( )满 游（　） 《我们的祖国真大》教学设计 教学目标： 1、通过这一