人教版秋新版六数学上册第三单元分数除法导学案2.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 课题稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题（教材第40—45页的内容）课时学习目标1、结合具体情境，进一步理解和掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能正确解答这类应用题。 2、培养学生分析、解答应用题的能力。学习重点找准单位“1”及数量关系。学习难点正确解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 学 习 过 程批注及反思一、导入 1、口头列式。 （1）一袋面粉的重15千克，这袋面粉重多少千克？ （2）一辆汽车每小时行60千米，是火车速度的，求火车的速度是多少？ 2、分析条件。课件出示：美术小组的人数比航模小组的人数多 师问：这句话中哪个量是单位“1”？怎样理解这句话？ 二、教学实施 1、出示例6。老师整理情境中的信息：已知一场比赛的总得分是42，下半场得分只有上半场的一半，求上半场和下半场各的了多少分？ 2、阅读与理解。 （1）一场比赛的总得分是多少？ （2）下半场得分只有上半场得分的一半，怎么理解这句话？ （3）问题是求什么？ 3、分析数量关系。 师问：单位”1”是已知的还是未知的？应该怎样解答？ 板书：上半场的得分+上半场的得分×=比赛的总得分 下半场的得分×2+半场的得分=比赛的总得分 4、列式