分数的产生及意义(精选)汇总.ppt

分数的意义 学习目标 1. 了解分数的产生。 2.理解分数的意义和单位“1”的含义 3.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位 古时候，没有尺子，人们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长三段多一点 在进行测量、分物、计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示准确的结果。这样就产生了分数。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 自学指导 认真看课本的内容 （1）思考：什么可以用分数来表示？ （2）理解单位“1”的含义。 (3)完成上面的做一做。 （4）识记分数单位的意义。 （5分钟后比谁能做对检测题）。 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 3 4 5 9 3 5 2 4 1 3 1 8 2 3 1 2 一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果 单位“1” 1 1 1 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 。 分数的意义 平均分成3份，2份是这堆糖的 。 平均分成4份，3份是这堆糖的 。 平均分成6份，5份是这堆糖的 。 做一做，分一分。 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 。 分数的意义 平均分成3份，2份是这堆糖的 。 平均分成4份，3份是这堆糖的 。 平均分成6份，5份是这堆糖的 。 做一做，分一分。 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 。 分数的意义 平均分成3份，2份是这堆糖的 。 平均分成4份，3份是这堆糖的 。 平均分成6份，5份是这堆糖的 。 做一做，分一分。 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的 。 分数的意义 做一做，分一分。 平均分成3份，2份是这堆糖的 。 平均分成4份，3份是这堆糖的 。 平均分成6份，5份是这堆糖的 。 4. 围绕8个苹果研讨。 情况一 把8个苹果看作单位“1”。 ②由此你还能联想到哪些分数？ （1）把8个苹果平均分成8份。 ①你得到的 表示什么意思？ 8 3 ③看到这个 ，你知道它里面有几个 吗？ 呢？ 呢？ 8 3 8 1 8 5 8 7 ④ 在这里表示几个苹果？你是怎么想的？ 8 7 7. （2）把8个苹果平均分成4份。 （3）把8个苹果平均分成2份。 ①你得到的 表示什么意思？ 4 1 ②这不是2个苹果吗？应该用 表示吧，怎么能用 呢？ 4 2 4 1 ③ 表示几个苹果呢？你是怎么想的？ 4 3 你得到的 表示什么意思？ 2 1 8. 提升认识。 （1）情况一：把8个苹果看作单位“1”。 提问：同样是8个苹果，都是把8个苹果看成一个整体，你们一会儿 得到八分之几，一会儿得到四分之几，一会儿得到二分之几。 怎么得到的分数都各不相同呢？ （2）情况二：把其中的一部分看作单位“1”。 提问：刚才你们分了，我也分了。我得到了 ，知道我是怎么得 出来的吗？ 3 1 提问：我还能得到 呢?这回你知道我是怎么得到的吗？ 2 1 提问：同样是 ，怎么一会儿是半个苹果，一会儿是2个苹果，一 会儿又是4个苹果呀？ 2 1 绿色圃中小学教育网 http://www.L 8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 1 5 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 加强练习 1 2 1 3 2 5 ( ) ( ) ( ) 一、下面各分数表示得对吗？为什么？ X X √ （二）判断 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。( ) 2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位。( ) 3、 1 和 单位 “1” 相等。 ( ) 4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 。 （ ） 四、填一填 （2）男生人数占全班人数的 。表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生人数占其中的（ ）份。 ３ ５ 全班人数 5 3 （3）把 12 根小棒平均分成 4 份，每份占整体的 （ ），每一份有（ ）根小棒