哲学第二单元汇总.ppt

21、材料二：近年来，全国各地涌现了许多充满正能量的人和事。如“撞人不逃”倾其所有医治对方的“仁义哥”“被撞不赖”反为对方找工作的“厚道翁”“洪水中救人”不顾家的“锤子哥”……古人云：勿以善小而不为。这些平凡人物的善行小事诠释着核心价值观的真谛，树立了将核心价值观“内化于心，外化于行，知行统一”的榜样。 （2）根据材料二，运用辩证唯物主义知识，就如何将社会主义核心价值观“内化于心，外化于行，知行统一”提出三条合理化建议，并分别说明其哲学依据。（8分） ①建议：学习和理解（感知和领悟）社会主义核心价值观的精神实质，树立社会主义核心价值观的思想观念和精神追求（在落细上下功夫）。依据：意识具有能动性，正确意识能够促进客观事物的发展，要发挥正确意识的能动作用和主观能动性； ②建议：积极开展践行社会主义核心价值观的活动，用社会主义核心价值观指导实践活动（在落实上下功夫）。依据：实践是认识的基础，要坚持实践观点，使思想与实际、主观与客观、理论与实践相统一； ③建议：让社会主义核心价值观的要求成为日常生活工作学习的基本准则，从日常做起、从自我做起、从点滴小事做起（在落小上下功夫）。依据：量变是质变的必要准备，要重视量的积累。（8分。每要点3分，最高给8分。每要点中建议1分，依据2分。依据中世界观和方法论各1分） * 检查提问： 1、探索世界与追求真理的知识包括什么？ 2、辩证唯物论的知识 3、求索真理历程的知识 4、把握思维奥妙的知识 认识论 第四课 探索世界的本质（唯物论） 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观的、普遍的 （本质）客观存在在人脑中的反映 第五课把握思维的奥妙 目的性；创造性、自觉选择性。 客观世界 调节生理 物质决定意识 意识对物质有能动作用 意识的本质 意识的作用 物质和意识的辩证关系 一切从实际出发，实事求是 人脑 客观存在 起源 生理基础 内容、根源 物质的产物 认识世界 (反映） 改造世界 （反作用） 是什么 怎么做 哲学依据 实践 人们改造客观世界的物质性活动 含义 特点 基本形式 客观物质性,主观能动性,社会历史性 改造自然的生产实践, 变革社会的实践, 科学实验 实践与认识的辩证的关系 真理 含义 客观性 内容客观 坚持真理,真理面前 人人平等 真理特点 认识特点 条件性 具体性 有条件范围 对特定过程 一切以时间、地点、条件为转移 反复性 无限性 上升性 主体,客体 主体,客体,实践 在实践中发现,发展和检验真理 是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客 观事物及规律的正确认识 《山海经》中追日的“夸父”，《淮南子》中射日的“后羿”，《西游记》中七十二变的“孙悟空”和《聊斋志异》中一个个善良的“狐仙”，这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。这是因为 ①意识本质上是对客观存在的反映 ②意识能够在反映现实世界基础上创造幻想的世界 ③观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性 ④观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展 A、①② B．①④ C．②③ D、③④ “天之亡我，我何渡为?、”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为、此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?”可见 ①主体对客体的认识具有主动性和选择性 ②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身 ③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性 ④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B (山东2014)19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世界初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核该由质子和种子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明 A.实践是认识的目的和归宿 B.彻底认识世界是不可能的 C.真理在发展中不断超越自身 D.随着实践的发展总会发现真理中的错误 C 曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域; 学科网而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明 ①实践具有社会历史性 ② 实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和