人教版四年级语下册《生命生命》教学设计.docVIP

第19课 生命 生命 一、教学目标 ?1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜”等词语。 ?2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ?3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 ?4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 二、教学重、难点： 教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。 三、解决重难点的措施及方法： 在学习联系上下文和生活实际的基础上，理解含义深刻的句子继续引导学生思考人生、感悟生命的意义。 四、教学准备： 五、教学时间：二课时 ?第一课时 一、整合单元内容，导入生命主题 　　1、配乐导入： 　　在这个单元中，我们学习了几篇跟生命有关的课文。在生活中，我们每天都跟许许多多鲜活的生命打着交道。请看一组生命的画面，相信你一定有很多的想法。你想说些什么？ 　　然而，生命并非只有阳光的一面。作家杏林子自小患有类风湿性关节炎，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，她却在轮椅上写出了带给我们思考和启迪的《生命 生命》。 　　2、个性化读课题：请你加上标点，读读课题。 　　3、引入第1自然段，介绍写作方法： 　　 从大家对题目富有个性的解读中，可以看出“生命”这个词带给我们不同的感受。那么，生命是什么呢？作者也跟同学们一