国立嘉义大学教育行政领导专题研究教学大纲.doc

國立嘉義大學教育行政領導專題研究教學大綱 任課教師：吳煥烘 上課班級：國教所博士班 科目：教育行政領導專題研究 上課時數：三小時 選修 學期學分數：三學分 總學分數：三學分 教學目標：修習完本學科後，學生能： 1.瞭解教育行政領導學的相關專題理論與研究內容。 2.能發現與分析教育行政領導的問題，並提出解決之道。 3.能有正確的態度、方法與技巧從事教育行政領導工作。 教學方式與評量： 1.講授與討論 2.報告：（1）（2） 教學內容與進度： 見附表一 參考書目： 吳煥烘〈2004〉。學校行政領導理論與實務。台北：五南。 林明地著（2002）學校領導：理念與校長專業生涯 台北：高等教育出版。 Bennis, W. etal.(2003).未來式領導人(李芳齡譯)。台北：商智文化。 Davies, B. (2005).學校領導潮。〈黃乃熒等譯， 2008〉。台北：華騰。 Davies, B., Ellison, L., Bowring-Car, C.(2005). School leadership in the 21st century: Developing a strategic approach (2nd ed.). New York Taylor Francis Routledge.電子書 ISBN: 0203463412 Dimmock, C. A. Walker, A. (2005). Educational leadership: Culture and Diversity. Calif.: Sage Publication. Fink, D. (2007). 教育領導與組織永續發展〈黃乃熒、鄭杏玲、黃婉婷譯〉。台北：華騰。 Glathorn, A. A.〈2001〉.校長的課程領導〈單文經等譯)。台北：學富。 Heller, R.(1999). 領導趨勢〈李根芳譯〉。台北：遠流。 Hunter, J.C.(2005). 僕人修練與實踐〈李紹廷譯〉。台北：商周。 Hughes, L. W. (2005). Current issues in school leadership. New York: Mahwah. 電子書 ISBN: 1410611906 Holpp, L.〈2003〉. 團隊管理〈袁世珮譯〉。台北：美商麥格羅。 Kouzes, J.M. .Posner, B.Z.（1997） Murphy, S. E., Riggio, R. E. (2003). The future of leadership development. New Jersey: Lawrence. Reeves, D. B. (2004).學習的績效。〈陳佩正譯，2005〉。台北：心理。 Scholtes, P. R. (1998) The Leaders Handbook. New York: McGraw Hill Yukl, G. (2002). Leadership in Organizations (5rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. 教學內容與進度〈附表一〉 日期 The Leaders Handbook 學校領導風潮 School Leadership In The 21st Century 學校行政領導 理論與實務 相關文章 0918 chap1. Introduction Of TQM 第一章：緒論 0925 chap2. The new leadership competencies Part 1: The dimensions of leadership 第2章：領導的特質與技術理論 現階段國民中小學校長的角色扮演簡毓玲（私立靜心國民中小學校長） 1002 chap3. Systems thinking: The heart of the twenty-first century leadership 以系統思考探討台灣中等教育能力分班問題之研究林秀滿屏東科技大學/資訊管理系/94/碩士/094 1016 chap6. Breakthrough improvement 1023 chap7. Keeping track: measurements of improvement progress and success 1130 chap8. Leading by asking good questions Char 12學校行政的「技藝」性質及其對學校行政理論與實際的啟示 林明地〈2002〉高等教育出版 1106 chap9. Performance without