思修绪论大学新生活汇总.ppt

司马光：《资治通鉴》 “才者，德之资也；德者，才之帅也。” “才德全尽，谓之‘圣人’； 才德兼亡，谓之‘愚人’； 德胜才者，谓之‘君子’； 才胜德者，谓之‘小人’。” “自古者以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至颠覆者多矣。” 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 废品 无体 美则是素养，是审美素质 次品 无才 危险品 无德 无德 有害于社会 无才 无益于社会 德才的辩证关系 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 二、学习本课程的基本方法 学好科学理论 掌握基本知识 注重联系实际 坚持学以致用 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 思想道德修养与法律基础 最先和最后的胜利是征服自己，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。——柏拉图 第一节 适应人生新阶段 一 认 识 与 适应大学 生 活 1.大学有教书育人的 良师 大学是知识的海洋 2. 3.大学有浓厚的学习和研究的氛围 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （一）大学的内涵 蔡元培：“大学者，研究高深学问者也；大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。” 梅贻琦：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 1.学习要求的变化 学习目标不同；学习任务不同；学习内容不同；学习方法不同；学习时间不同。 2.生活环境的变化 生活起居由学生自理；课余生活更丰富；闲暇时间增多；人际关系的变化；评价体系的变化 。 3.社会活动的变化 学生社团活动丰富多彩；自我教育、自我管理和自我服务 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （二）大学生活特点 （三）适应大学生活 几点建议： ★合理安排自己的“财政”； ★正确处理业余爱好与专业学习的关系； ★跨越人际关系的障碍，主动寻求交往机会； ★关心他人，尊重他人，理解他人。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 1. 树立自立自强自信自律的生活意识 2.提高明辨是非善恶的能力 3.虚心求教，细心体察 4.大胆实践，积累生活经验 二、更新学习理念 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 大学精神 学习理念即关于学习的理性认识，是人们对学习所持有的理性态度和执着信念。 （一）自主学习的理念 自主学习一般是指个体自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习内容，运用学习策略，监控学习过程，评价学习结果，利用学习环境的一种过程或能力。 （1）树立自主学习的信心，培养自学意识。 （2）确立学习目标，避免学习中的盲目性。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 全面学习相对于片面学习而言。 全面学习就是既重视自然科学的学习，又重视人文社会科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习，又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。 理性、积极、综合提高 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （二）全面学习的理念 创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 创新建立在掌握了一定知识的基础上,是解放思想,独立思考,大胆设想,勇于实践的结果。 质疑、继承、发展 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （三）创新学习的理念 富有创意和实效的教学理论与策略。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”。 ——《礼记·学记》 相互交流、共同促进、共同发展 培养合作精神、团队意识 （四）合作学习的理念 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 我们已经进入了终身学习的时代 。 全面建设小康社会的奋斗目标，需要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 “终身学习是21世纪的生存概念。” 学习是人的第一需要 。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （五）终身学习的理念 掌握主动权，提高自主学习的能力； 作出科学规划，指导学习； 抓好预习； 提高听课效率； 课后复习； 培养自学能力。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 （一）大学生的成才目标 毛泽东 提出我国的教育方针：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 邓小平 结合新时期的新情况，将之概括为：教育全国人民做 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 三、确立成才目标 邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 《教育法》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合