怎样上好音乐课PPT汇总.ppt

怎样上好音乐课 阳明一小 黄梅花 音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，那么作为一名兼职小学音乐教师，如何才能上好一节音乐课呢? 新课程理念中，学生是教学中的主体，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。这种表述明确了教师就像工程师一样用自身的艺术魅力感染学生，把学生带入音乐的艺术殿堂。 音乐课的实施现状 音乐课要做到“有备而来” 教学理念上的关注点 音乐课堂的基本结构 歌唱教学应把握的五个方向 教师在课前应做好各项准备 1、要热爱学生： 爱学生是教师教育学生的起点和基础。面对学生，你更不要吝啬你的爱，只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充满激情的讲课。教师对学生的关爱和鼓励，会对学生产生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的听课！ 2、教师课前应根据教材、学情做好有效备课。 任何一首歌曲，只有我们了解了作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘出有效的资源进行教学，这就需要我们深入钻研教材；同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式；在这两者基础之上，我们再整理自己的教学思路，制定好教学目标、确立好重难点，并设计好教学步骤。只有做到了有效的备课，我们才能更好的上课。 3、教师应在课前检查和调整自己的情绪。作为音乐教师很容易把生活中的情绪带到课堂中。有的时候，我们常常会遇到各种不顺心的事，之前课备得再好也会受到影响。所以课前一定要先检查自己的情绪，不要把不良的情绪带到课堂中，影响到音乐教学。理智地进行克制，及时调整。 音乐备课与其他学科备课不同之处： 1.确立德育目标，教学设计过程中要让这一主题贯穿始终。 2.口备：备唱 3.手备：备弹 4.口手结合：边弹边唱 教学理念上的关注点 1、把培养学生的兴趣放在首位 2、要有效的实施双基教学 （基础知识和基本技能） 3、关注教学内容的有机结合（学科的整合） 音乐课的基本课堂结构（以歌曲教学为主的基本模式） 第一步： 1、组织教学，双基训练。 2、听音乐做律动、师生问好、师生谈话。 3、发声练习、音阶练习、节奏练习、听辨练习。 第二步：创设情境，导入新课 方法： 创设情境导入法 故事导入法，儿歌、谜语导入法。 歌舞表演导入法， 开门见山和游戏导入法等。 第三步：感知旋律，了解背景 根据歌曲表现的不同领域，不同民族风情等，借助一些教学手段展示该地域的民俗习惯、风光或歌舞。 目的：了解歌曲背景，培养学生热爱祖国，尊重民族文化。同时激发他们学习歌曲的兴趣和欲望。 方法：语言描述、媒体展示、音乐渲染、图画再现、角色扮演。 第四步：探索发现，学习新知（重点） 1、教师范唱，激发兴趣 2、学习歌曲节奏 如： Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ - ︱ 3、朗读歌词 4、学习歌曲 形式：学生互动 师生互动 模唱 接力唱 5、练习歌曲 第五步：表现歌曲，实践创造 1、自创舞蹈 2、乐器伴奏 3、手势表现等 第六步：拓展延伸，课堂小结 1、结合课堂——让音乐与生活沟通 2、音乐与美术等学科相融合 3、舞蹈表演无疑是最有效的拓展 4、音乐与其他学科联系起来 5、传承好民族文化，激发对民族音乐的热爱。 歌唱教学把握的五个方向 1、注意音乐课的学科特点 2、注意培养学生的聆听习惯 3、注意正确的评价 4、听唱和视唱相结合 5、歌词和曲谱交替进行 一、音乐课的种类： 音乐课一般有： 唱歌课、欣赏课、器乐课、唱游课、律动课、理论课、舞蹈课、综合课等等。小学一般有：唱歌课、欣赏课、综合课（唱游、律动、理论）等。 二、课程性质与价值：  音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，