扬子一幼教师论文集汇总.doc

幼儿园开展民间体育游戏的思考 毛红灵 张晓明 随着幼儿教育改革的加速推进，幼儿园之间的竞争日趋激烈。创建特色幼儿园已成为幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。对特色幼儿园而言，它的理念是适度超前的；它的品质是优质的；与一般幼儿园相比，它是独特的；在一定范围内，它是有影响的。在我园的教育教学实践中，我们将幼儿民间体育游戏引入幼儿园，在幼儿园中开展民游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要体验。让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化财产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大！很多家长纳闷：为什么玩具越多，孩子却越孤独、自私和霸道；营养越丰富，孩子的体质却越差？基于以上认识，尝试将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到活动中。我们把孩子们从室内吸引到户外，吸引到大自然的怀抱中，让他们在草地上老鹰捉小鸡，，在跳格子。孩子们的体尽情地接受阳光雨露的滋润，顽强地接受外界环境的变化，从而增强体质民间游戏孩子们健康成长? ? 3、幼儿园开展民间体育游戏对创建特色幼儿园具有促进作用 我园课题的研究核心理念：“我运动、我健康、我快乐”，以幼儿的发展需要为出发点，根据幼儿园条件不同，水平不一，情况各异，地域有别，在开展幼儿民间体育游戏上必须保持区别，体现个性。幼儿园惟有进行课题研究，成就特色，才能更充分地体现幼儿园自身的价值，并在竞争中立于不败之地。 幼儿园开展民间体育游戏的策略 （一）加强民间体育游戏的分层研讨 （1） 通过多种渠道，搜索户外区域体育的理论支架，抓住关键词“民间体育游戏”“继承”“创新”，经过研讨和实践逐步达到一定的深度和远度。 （2） 梳理和调整户外区域体育的各项资料内容，在现有的基础上，通过年级组尝试、调整，逐步删减和增设户外区域各类活动计划，对其中的项目设置、材料投放、场地安置和选择进行修订。提炼出适合各班年龄段的操作性强且较为系统的户外区域体育参考手册。 （3） 关注对园内体育硬件设施的研讨，争取得到上级部门的支持，增设一些运动器械，同时自制一些简便有效的器械来更好的为民间体育游戏服务，研讨如何运用器材设置巧妙的解决引导幼儿喜欢参加民间体育游戏继承与创新的活动，感受运动游戏的愉快。 （二）、创建多元的户外体育项目，开展丰富、多样的户外体育特色项目 （1）根据幼儿年龄特点制订适宜的户外民间体育游戏活动。（见附表） （2）小、中、大班联合开展适宜的大带小户外体育活动。 （3）积极挖掘家长资源，开展亲子游戏。让孩子感受到运动游戏的愉快和锻炼幼儿身体增强体质的目的。 （三）、丰富教师组织民间体育游戏的技巧 （1）用有趣的语言引导幼儿开展优戏的愿望。趣味语言不仅能使紧张的活动变得轻松活泼，还能引起幼儿积极参与游戏的愿望。如：游戏“炒蚕豆”原先是一个两两结伴游戏，为了激发幼儿的游戏兴趣，我们用有趣的语言对幼儿说：“蚕豆熟了没有，炒好了送给xx吃。”孩子们听了，炒得特别有劲。又如：游戏“揪尾巴”原先是两个幼儿娱乐游戏，现在我们想让更多的幼儿参与游戏，就故意用惊奇的语调说：“哎呀，这有一根长尾巴揪不掉了，谁来帮忙呀？”立刻有幼儿围了过来，兴致勃勃的加入游戏中了。 （2）用积极的态度鼓励幼儿游戏兴趣，教师的积极鼓励会增强幼儿的自信心，“你们玩的真好”、“合作的不错”、“你们玩的和别人不一样，真了不起！”……，教师亲切的目光、和蔼的抚摸、肯定的评语都会进一步让幼儿体会到游戏过程的喜悦，从而期待着下一次的民间体育游戏活动。 （3）以教学观摩讨论形式，提高教师对民间体育游戏活动的组织与指导能力，协调好研究理论与实践的关系，在反思中得到锻炼和提高。同时，聘请学校体育老师来辅导和讲座，使老师对“体育”这门学科有进一步了解。提高教师对幼儿民间体育游戏理论的认识和组织能力。 （四）、设置多种形式的家园互动联系，通过环境创设、宣传、互动家长会、亲子家园活动、家长开放等形式让家长与教师、与幼儿园真正感受沟通无限，体现家长优势，弥补幼儿园教育的单一。 初步的研究成果 1、初步形成鲜明的办园理念 办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。尤其是园长的办园理念在特色幼儿园创建中起关键作用。作为精神层面的理念，他已经存在于全体教师的头脑之中，更重要的是“一旦一种既定形态的教育理念得以存在，它就会对未来教育的变革产生影响”。随着课题研究的不断深入，促进了教师知识的全面更新，使教师对现象的分析更深刻，实践也更理性，提高了运用各种知识技能创造性解决问题的能力。 通过全体教师的共同努力，近几年来，教师撰写的有关民间体育游戏的论文在区级以上获得多项奖项，如：《幼儿民间体育游戏引入幼儿园的初探》和《巧用民间体育