2013高考历史一轮复习 第22课《文学繁荣》课件 新人教版必修3.ppt

* 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 课标要求 1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响 。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 你曾经阅读过哪些世界文学名著呢？ 课程标准： 了解19世纪以来文学的主要成就， 认识其产生的时代背景及影响。 （一）定义 浪漫主义，romanticism，是文艺的基本创作方法之一，作为一种主要的文艺思潮，盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代。 浪漫主义文学是一种强调主观情感和想像，用热情奔放的语言、瑰丽的想像和夸张的手法表现理想世界的文学风格和表现形式。 （二）背景 1. 18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已； 2. 社会各阶层特别是知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。 （一）定义 一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代） （二）背景 （一）定义 （三）特点 反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，塑造特点鲜明的人物形象； 在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。 一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代） （二）背景 （一）定义 （三）特点 （四）代表作 一、浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代） 国别 作家 作品 法国 雨果 英国 雪莱 德意志 海涅 浪漫主义文学的代表作 大仲马 拜伦 《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《基督山恩仇记》 《解放了的普罗米修斯》 《西风颂》 《唐璜》 《德国，一个冬天的童话》 《巴黎圣母院》剧照 丑在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相关。 雪莱与拜伦的诗风迥然不 同。雪莱将人类的未来寄托于 普遍的爱，他的诗中充满了幻 想和憧憬，体现出一种真正的 乐观主义精神。1819年，雪莱 还写了最著名的诗篇《西风 颂》，以及《云》、《致云 雀》等脍炙人口的抒情诗。 其 中，《西风颂》是雪莱的代表 作。 雪 莱 (1792—1822) 雪莱 （1792-1822） 人类从此不再有皇权统治，无拘无束，自由自在，人类从此一律平等，没有阶级、民族和国家的区别，也不再需要畏惧、崇拜、分别高低；每个人就是管理他自己的皇帝， 每个人都公平、温柔和聪明。 解放了的普罗米修斯 请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵， 如果冬天已经来临,春天还会远吗？ 雪莱—《西风颂》 我们要在地上得到幸福， 再不愿老是饥肠辘辘， 再不愿把勤劳的两手获得的东西， 拿去填饱那些吃闲饭的肚腹。 为着一切的人们， 这地上有足够的面包产生。 玫瑰花呀，常春树呀，美呀，乐呀， 甜豌豆呀，也同样能孳生。 海涅 （1797-1856） 德国，一个冬天的童话 二、现实主义文学（19世纪30年代以后） （一）定义 现实主义，realism，是文艺的基本创作方法之一，作为一种主要的文艺思潮，盛行于19世纪30年代以后。 现实主义文学是一种侧重如实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的文学风格和表现形式。 （二）背景 （一）定义 19世纪30年代以后，工业革命使资本主义进一步发展，但欧美资本主义国家的社会矛盾也日趋尖锐。 二、现实主义文学（19世纪30年代以后） （二）背景 （一）定义 （三）特点 关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。 二、现实主义文学（19世纪30年代以后） （二）背景 （一）定义 （三）特点 （四）代表作 二、现实主义文学（19世纪30年代以后） 现实主义文学的代表作 国别 作家 作品 法国 巴尔扎克 英国 狄更斯 俄国 普希金 列夫·托尔斯泰 丹麦 安徒生 挪威 易卜生 美国 马克·吐温 英国 萧伯纳 法国 罗曼·罗兰 《人间喜剧》 《大卫·科波菲尔》 《叶甫盖尼·奥涅金》 《安娜·卡列尼娜》 《安徒生童话》 《玩偶之家》 《哈克贝利·费恩历险记》 《苹果车》 《约翰·克里斯朵夫》 法国现代小说之父——巴尔扎克 巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”。马克思、恩格斯称赞他 是“超群的小说家