2016届高考政治第一轮复习第三单元第九课唯物辩证法的实质与核心课件新人教版必修4分析.ppt

【解析】　本题考查矛盾的知识点。根据材料,①说法正确,符合题意;②前半句对,后半句“科学评价是学生成长进步的根据”说法错误;③说法正确,符合题意;④说法错误,应该是矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 【答案】　A (3)(2013年重庆卷,11)1937年日本发动全面侵华战争,中国军民奋起抗战,随着双方力量的此消彼长,1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出,“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史,说法正确的是(　????)。 A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变 C.抗日战争的结束表明中日社会主次矛盾发生转化 D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 【解析】　矛盾双方既对立又统一,斗争性寓于统一性之中,A错误;双方力量的此消彼长,属于量变,而非质变,B排除;1945年抗日战争结束后,中日之间的矛盾便不再是中国社会的主要矛盾,D排除;C正确且符合题意,故选C。 【答案】　C (4)(2013年广东卷,33)十八大报告指出,全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针,必须把坚持一国两制原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来,任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是(　????)。 A.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 B.关键部分的功能对整体功能起决定作用 C.分析事物要坚持两点论和重点论的统一 D.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律 【解析】　材料中的关键信息“把……有机结合起来,任何时候都不能偏废”,体现两点论和重点论相结合,C正确;事物性质由主要矛盾的主要方面决定,A错误;B与题意无关;世界观有对有错,不一定都揭示本质和规律,D错误。 【答案】　C (5)(2011年新课标全国卷,23)民间谚语寓意深远,代代相传,凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”这两句话蕴涵的哲学道理是(　????)。 ①矛盾中的两个方面既相互对立,又相互统一　②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提　③矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一　④离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾 A.①②　　B.①④　　C.②④　　D.③④ 【解析】　本题考查具体问题具体分析。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭,量体裁衣”都反映了矛盾具有特殊性,要做到具体问题具体分析,②④符合要求;①观点虽正确,但不符合题意;题干反映的是主观与客观历史的具体的统一,③不选。 【答案】　C (6)(2011年安徽卷,11)(同前) (7)(2010年江苏卷,31)针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题,2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明(　????)。 A.制度创新是社会变革的先导 B.理论创新决定实践创新 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 【解析】　本题考查考生对信息的获取与解读能力。江苏省教育厅颁布的“五严”规定是依据中小学中存在的问题而作出的,是具体问题具体分析的表现,D正确;A、B、C不符合题意。 【答案】　D (8)(2014年安徽卷,38)近年来,全国各地积极开展“书香中国万里行”、“书法进课堂”等文化活动,有力地推进了社会主义文化强国建设。 材料　书法陶冶情操 为了传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀,提高青少年的汉字书写能力,培养审美情趣,提高文化修养,教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举措,少数同学认为:随着电脑和手机的广泛使用,人们习惯了用键盘敲字,而且“键盘”拥有“毛笔”无法比拟的优势,因此,现在学习书法没有必要。 假如你是学校书法宣传大使,请结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,说服少数同学。 【解析】　本问考查矛盾的观点,需要从矛盾的普遍性、用对立统一的观点认识问题、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一等角度分析作答。 【答案】　唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律(或矛盾规律),它要求我们用对立统一的观点看问题。按照具体问题具体分析的观点,我们应该从书法自身的特殊性来认识学习书法的必要性,而不是简单地用“键盘”否定“毛笔”。从两点论与重点论统一的 观点看,“毛笔”的优点是主要的,不足是次要的。所以,学习书法具有合理性和必要性。 (9)(