新课程标准下高中音乐教师知识和技能需求研究.pdfVIP

摘要 毋庸讳言，我国高中音乐课程教学一直处于比较薄弱的状态，直到1996年， 国家才制定了统一的高中音乐欣赏课程大纲及教材，结束了高中没有音乐课的局 面，然而作为基础教育重要组成部分之一的高中音乐教育课程的薄弱状态始终没 有得到根本的改变，从其课程定位、教学内容及形式、开课率等方面依然存在着 诸多问题，也无法与中小学阶段的音乐教育紧密衔接，实现完整基础教育音乐课 程体系的构建。令人振奋的是，2001年，我国召开了全国基础教育工作会议，提 出了建设新的基础教育课程体系等任务，并颁布与实施了《基础教育课程改革纲 要(试行)》等一系列政策文件。在2001年基础教育课程改革中，诞生了我国基 础音乐教育史中具有里程碑意义的《普通高中音乐课程标准(实验)》，也拉开了 新世纪高中教育改革的序幕。 本论文包括四部分内容： 第一部分：绪论。包括研究意义及动机、研究内容和名词解释 第二、三部分：主要是通过对比分析《普通高中音乐课程标准(实验)》与原 高中音乐欣赏课程大纲课程性质、基本理念、课程目标、课程内容标准等诸多方 面的差异，明确新课程标准下教师在音乐教学理论及音乐专业技能等方面应该达 到的标准。本文采用专家访谈法、师生座谈法和问卷调查法对225名高中生及88 名教师展开研究，发现约有95％的高中音乐教师认识到了教育科研的重要性；仅 有78％的音乐教师认为必须重视了解学生的心理生理特点，教师关于高中生生理 和心理的知识相对欠缺；教师不断增强新教学模块涉及的舞蹈的表演能力、编创 能力和戏曲赏析能力等音乐知能能力。 第四部分：笔者以辽宁师范大学音乐学院、吉林师范大学音乐学院音乐学专 业、东北师范大学音乐学院音乐教育、中央民族大学音乐学院音乐教育专业的本 科培养方案进行比较分析，以期寻找目前高师院校课程设置与新课标要求的差距。 笔者也希望通过我们共同的努力，让高中的音乐教师们和音乐教学都散发出无穷 的魅力。 关键词：新课程；音乐知识与技能；培养建议 II Abstract 1 our aunifiedschoolmusic 996．when Undeniably．until countrydevelopedhigh course and schoolsinChinawere materials，seniorhigh appreciationsyllabusteaching a of withoutmusiccourse．However，theweakstateof havingproblembeing high schoolmusiceducationcourseasan ofthebasiceducationhasnotbeen importantpart theorientationofthe contentsandforms fundamentallychanged．From course，teaching toits arestill from school openrate，there manyexistingproblems．Apartthat，high musiceducmionCan’tbe connectedwith and schoolmusic naturally primarysecondary otherwisewould thebasicmusiceducmioncurriculum education，which comp