第四章电化学原理--原电池(教案).docVIP

选修4 第四章第一节 原 电 池 授课教师：锦州市铁路高级中学 关锋 【教学目标】 知识与技能：1、 让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程； 2、使学生进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件； 3、能够写出电极反应式和电池反应方程式。 过程与方法：1.通过分组实验培养学生观察能力与分析思维能力。 2.实验引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。 3、加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。 情感态度与价值观：通过一些实验和科学探究过程，使学生增强探索化学反应原理的兴趣，树 立学习和研究化学的志向。 【教学重点】进一步了解原电池的工作原理和构成条件； 能够写出电极反应式和电池反应方程式。 【教学难点】原电池的工作原理 【教学方法】学案导学---实验探究法 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引课 [播放视频]从熟悉的广告画面引入原电池原理，进而引出电化学的概念。 [投影] 电化学的概念： 电化学的分类： 与电化学有关的应用： 播放有关氯碱工业、各类电池制造、电镀和电冶金工艺的图片。 [观看视频] 思考与广告中的产品有关的化学原理。 联系生活实际让学生感受身边的电化学知识，同时也帮助学生对电化学的研究领域和工艺形成一些感性认识。 温习旧知 探索新知 对锌铜原电池工作原理的进一步探究 由两个半 电池组成原电池的工作原理 原电池的构成条件 原电池的输电能力 小结 [投影] 基本概念： 原电池定义： 原电池反应本质： 闭合电路的形成： 原电池电极反应式的书写： 原电池的构成条件： [探究实验1] 设问：该装置是否是原电池？ 电流表指针是否会 偏转？ 设问：该装置是否会持续产 生电流？ [思考与交流]上述装置是我们在必修2中学习过的将锌片和铜片置于硫酸铜溶液的原电池，如果用它做电源，不但效率低，而且时间稍长电流就很快减弱，因此不适合实际应用。这是什么原因造成的呢？有没有什么改进措施？ [探究实验2] 按下面装置图组装实验，并演示实验。 设问：该装置产生电流的原因以及盐桥在此的作用。 [板书] 一、原电池 1、由两个半电池组成原电池的工作原理： 负极（ 片）： ； 正极（ 片）： ； 电池反应（总化学方程式）： [组织讨论]原电池的构成条件。 [板书] 2、原电池的构成条件： [探究实验3] 将装置正极区硫酸铜溶液换为等浓度的稀硫酸，比较电流计两次偏转角度的大小 [设问]为什么两次实验产生的电流强度会有差异？ [板书] 原电池的输电能力： [解释说明]南孚电池聚能环设计原理 教师总结归纳 学生回忆后讨论作答 观察并记录实验现象 小组间交流、讨论 师生互动讨论，得出结论。 分组交流，结合教材p71实验4-1设计实验 观察并记录实验现象 组内讨论，得出结论。 把氧化反应和还原反应分开在不同区域进行，再以适当方式连接，可以获得电流。 学生板书电极反应。 组内交流，汇报成果。 两个活性不同的导体做电极； 电解质溶液； （由盐桥）构成闭合回路； 能自发进行的氧化换反应。 观察并记录实验现象 分组交流、讨论 师生共同总结： 主要与构成原电池反应物的氧化还原能力有关。 装置设计的合理性以及影响电极反应的条件也是至关重要的。 通过对必修化学2第二章第二节的有关原电池知识的复习，为本节课引入半电池、盐桥等新概念作为铺垫。 通过实验说明原有简单的原电池装置存在的缺陷以及其不实用的原因。 带着具体问题思考并设计实验方案解决实际问题。 通过讨论总结出改进后原电池的工作原理。培养学生分析问题、解决问题的科学素养。 实验探究影响原电池输电能力的因素，培养学生小组协