美国课堂教学实录第五章汇总.pptVIP

第五章 教学工作技能 第一节 教学设计技能训练 第二节 教学实施技能训练 第三节 检查与验收技能训练 第四节 说课技能训练 第一节 教学设计技能训练 一、教学分析技能 二、政策制订技能 三、教案编制技能 一、教学分析技能 所谓教学分析技能，就是指教师课前认真分析教材并整合教学内容，以及在把握教材基础上根据教学对象实际制定—系列教学计划的能力。 教学分析技能主要体现为： 教学内容——教材分析 教学对象——学生分析 教学主体——教师分析 教学内容——教材分析 教材是教师的首要认识对象，是教师形成教学能力的工具，是教师实现教学目标、完成教学任务的主要凭借和基本依据。 想要出色地完成教学任务，收到良好的教学效果，都必须以一丝不苟、精益求精的态度认真研究、分析教材，做到既能全面理解、熟练驾驭教学内容，又能准确确定和解决教学内容的重点和难点。 教学对象——学生分析 任何形式的教学活动都是一种双边运动过程，都离不开教师与学生这两个最重要的“教”“学”元素。 早在两千多年前，我国历史上伟大的教育家、思想家孔子就提出了“教学相长”的教学原则。 教学主体——教师分析 在学校教育中，学生不应成为接受教师“倾倒”的“容器