群文阅读语文阅读教学的新视域汇总.docVIP

群文阅读一一语文阅读教学的新视域 主讲人：重庆 兴义中学 黄兴友 2015年7月25日 一、 群文阅读定义及意义评价1、 什么是群文阅读？群文阅读是教师在有限的时空内引领学生对一组有着共同议题的文本展开的阅读教学活动。简单地讲，群文阅读就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点；它是课堂单篇阅读教学的一种有效补充形式，旨在引导学生自主阅读，立体阅读，探究阅读，扩大阅读面，增加阅读量，发展阅读力与思考力，相机进行多方面的语言实践。 2、意义及评价崔鸾（人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长。）：群文阅读进入课堂，是对传统的、单篇的教学的冲击，是对单纯的、分析内容的阅读教学的挑战，是给凝固僵化的阅读课堂吹进了一缕清风。它必将促进语文教学形态、教学方法与策略、教学模式的变革。只读一本教科书的时代过去了。我们要把群文阅读纳入语文的课程表。它的地位等同于我们的课本教学。 李水平（教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长）：群文阅读关注了学生的阅读素养，让学生能够阅读世界的真实存在，培养了学生阅读世界的能力。我们的教育应当把孩子培养成为一个思考者、思辨者和思想者，群文阅读在此过程中能够起到重要作用。陈云（现全国小语会理事长）在