全国中小学教师育技术水平考试(NTET)模拟试题(小学数学).doc

全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）模拟试题（小学数学） 第1题（匹配题）请为下列教学行为找到他们的理论依据。（3分）本题的答案是B；A；C第2题（单选题）教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域。在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（ ）（3分）A．学生数学成绩的整理和分析 B．互联网上各种数学教学资源的共享 C．数学电子教案的编写D．学生档案资料的保存和整理第3题（多选题）下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（ ）（3分）A．学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 B．教学内容分析有助于确定合适的教学策略 C．教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 D．教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果E．教学内容的安排与教学目标有关 第4题（多选题）在多年的教学经验中，李老师总结了学生的智力因素和非智力因素对数学教学和学习的影响，其中合理的为（ ）（3分）Ａ．学生的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学计算成绩的影响很显著 Ｂ．学生的知识基础和认知能力直接影响着他们逻辑推理能力的发展 Ｃ．女生的计算能力比较好，男生的逻辑推理能力比较好Ｄ．学生学习数学的动机与数学成绩是成正比的E． 智力因素是学生学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调节剂第5题（多选题）教学目标的叙写一般包括四个基本要素（即也就是经常所说的ABCD法），分别是（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ）（3分）A．行为主体 B．行为动词 C．行为条件D．表现程度E．目标类别教学目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度 第6题（单选题）李老师确定上面教学难点的主要依据是（ ）（3分）A．这个教学要求属于超纲范围 B．这部分知识过于复杂 C．学生的年龄特征和认知能力 D．这是教学目标，因此必定是教学难点第7题（单选题）在活动一中，李老师在讲解分数的四则运算时，帮助同学们复习了与新课相关的整数的四则运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教学策略？（ ）（3分）A．强化式教学策略 B．先行组织者策略 C．发现式教学策略 D．操练—反馈式教学策略第8题（多选题）总结李老师在活动一和活动二的内容安排上遵循了哪些规律和原则（ ）（3分）A．由整体到部分，不断分化B．从已知到未知；按事物发展的规律排列 C．遵循小学生的认知特征，由简单到复杂，引导总结概括 D．遵循前后知识的迁移关系，不断创造迁移条件E．依照教学内容之间的横向联系第9题（多选题）电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（B、C、D、E ）（3分）A．电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的B．电子教案有利于教案的修订和保存C．电子教案便于携带和学术交流 D．电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排E．电子教案可以使抽象的教学内容具体化第10题（单选题）电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览（ ）（3分）A．FrontPage B．Authorware C．Dream WeaverD．PowerPointAuthorware制作的电子教案不能用IE浏览器查看；FrontPage、Dream Weaver、PowerPoint制作的文档是可以用IE浏览器打开和察看的。第11题（单选题）在Word中，要使用公式编辑器Equation来编辑复杂的数学公式，应首先选择插入菜单中的（ ）（3分）A．域命令B．数字命令 C．引用命令D．对象命令选项分析正确答案为D，选择插入菜单下的对象命令，其它的三个选项都无法调用公式编辑器。 第12题（操作题）针对“G:\doc\word\小学数学\试卷1\李老师教案.doc”的部分内容，您需要完成如下的操作：①调用“公式编辑器”，在“复习引新”的口算题目下录入下列内容；（3分） ②将修改后的文档另存到本地硬盘的个人文件夹下。（1分） 知识点分析本题重点考查教师对WORD文档的实际操作能力，题中主要涉及公式编辑器的操作。 第13题（多选题）在教学中应该充分利用各种教学资源，但身边的有些教学资源经常被我们忽略，下列教学资源中哪些是数学课上的教学资源？（A、B、C、E ）（3分）A．数学学习小组的学习伙伴B．数学教师C．数学教材 D．学习者E．数学实