六级科学下册 4通电的线圈(二)教案 青岛版.docVIP

14 通电的线圈（二） 教学目标： 1．在经历影响电磁铁磁力大小和磁极方向的实验中，学会在科学探究中发现问题、提出新问题；学会改变变量的对比实验；学会实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。 2．在经历电磁铁磁力大小实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；尊重探究实验中的事实证据。 3．了解影响电磁铁磁力大小和磁极方向的因素。 本课探究所具备的知识能力基础： 电磁铁的认识，简单线路的使用。 教学重难点： 探究和总结影响电磁力大小的因素。 案例背景分析： 本课只有一个自由活动，由一个问题引出，即“如何改变电磁铁的磁极和磁力大小”。 拓展活动中提示了一个建议性活动内容：电可以产生磁，磁能不能产生电呢？不同的思路做类似的实验，相信你会有更多的发现。让学生将课堂探究在课外继续进行下去。 教学过程描述： 一、以小小魔术引出探究学习的第一个主题： 1．提出问题。 先给同学们表演一个小魔术，老师在不接触小磁铁的情况下能让它飞过来，也可让它飞走，你们相信吗？ （演示魔术） 谁来揭秘一下？ (伸出握紧的手，展示自己拿的自制电磁铁) 2．引导学生进行猜想与假设。 为什么会出现这样的现象？ 通过上节课学习和组装的电磁铁经验来猜一猜。 【因为学生中大部分上节课都制作过电磁铁，初步了解了电磁铁的作用并且对三年级学过的磁铁知识有所了解。因此很多同学可以凭自己的经验说说现象。】 电磁铁有磁力，电磁铁可能有