遗传的基本规律汇总.docVIP

专题二 遗传的基本规律 【考纲解读】 本包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。高考中不但必考而且占比重最大的部分。考查内容两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率的计算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。②考查自由组合定律的问题。③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。 思考问题： ①如何设计实验证明某生物是纯合子还是杂合子？ ②显隐性如何判断，试小结方法。 ③联系减数分裂知识，分析等位基因、非等位基因的位置关系 ④基因型相同，表现型是否一定相同？表现型相同，基因型是否一定相同？ 二、基因的分离定律和自由组合定律的比较 基因的分离定律 基因的自由组合定律 二对相对性状 n对相对性状 相对性状的对数 一对 二对 n对 等位基因及其在染色体上的位置 一对等位基因位于一对同源染色体上 二对等位基因位于二对同源染色体上 n对等位基因位于n对同源染色体上 F1的配子 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 F2的表现型及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2n种，（3：1）n F2的基因型及比例 3种，1：2：1 9种，（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1 3n种， （1：2：1）n 测交表现型及比例 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 遗传实质 减数分裂时，等位基因随同源染色体的分离而分离，从而进入不同的配子中 减数分裂时，在等位基因分离的同时 ， 非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，从而进入同一配子中 实践应用 纯种鉴定及杂种自交纯合 将优良性状重组在一起 联系 在遗传时，遗传定律同时起作用：在减数分裂形成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色体上非等位基因进行自由组合 问题设置： ①孟德尔遗传实验②豌豆作为遗传学才具有哪些优点？玉米、小麦、果蝇又有什么特点呢？ ③孟德尔遗传定律的适用条件 遗传特点 实例 伴X染色体显性遗传 女性患者多于男性; 男病其 一定病 连续遗传 抗维生素D佝偻病 伴X染色体隐性遗传 ; 女病其父亲、儿子一定病 伴Y染色体遗传 只有男性患病 人类外耳道多毛症 思考问题： ①伴性遗传是否遵循孟德尔遗传定律？ ②如何判断常染色体遗传还是伴性遗传？如果要通过一次杂交试验完成，怎么设计？ ③当基因位于XY同源区段时，性状遗传是否还与性别有关？试举例说明。 【典例剖析】 例1（2012江苏卷）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是 A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用 B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同 C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 解析：1.答案：D 2.考点：孟德尔实验方法和操作 【课堂训练】： 1.下列孟德尔的“假说—演译法”叙述中不正确的是 A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆花传粉、闭花受粉的特性基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是 A．雌配子雄配子1∶1 　　　　　　B．雄配子比雌配子多 C．雄配子雌配子3∶1　　　　　　 D．雄配子A雌配子a=13 5．孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是 A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9∶3∶3∶1 B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子 C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等 D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1 （福建卷）28.人类对遗传的认知逐步深入： （1）在孟德