小学低年级学生学习习惯养成研究分析.docVIP

小学低年级学生学习习惯养成的研究 ——以济南市七里山小学为例 第一部分 绪论 一、问题的提出 习惯是人在一定情境下自动化的去进行某种动作的需要或倾向[1]。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。在国外，有一项关于名人大家成功因素的调查研究，其结论是“良好的学习习惯”是名人成功的第二个重要因素。一个人习惯形成，特别是良好习惯的形成，并非生俱来而是后天的学习、工作、生活方面逐渐产生并固定下来一些习惯一旦固定了，就会自觉不自觉地从言行举止等行为中表露出来。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要作了好的释：“少成若天性，习惯成自然”[2]现代教育家叶圣陶认为，“教育是什么？往简单了说，只需一句话，即要养成良好的习惯。” [3] 美国心理学家威廉詹姆士认为：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”[4]小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的阶段，培养良好的习惯对于学生本身，对形成和完善儿童个性儿童的主体发展乃至对提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。?—小学低年级，我将着重探索影响学生学习习惯的养成的因素，小学低年级学生应具备哪些学习习惯，教师怎样按照小学低年级学生的身心发展规律，来控制教育行为，进而采用科学有效的方法，帮助小学生养成良好的学习习惯。我认为这些问题的解决将具有非常重要