四级语文学科_制教育渗透_教学案例.doc

四年级语文学科“法制教育渗透”教学案例： 《小狮子爱尔莎》教学片断 法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。但对学生进行法制教育，应遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各种课程在进行法制教育方面的作用和功能，在课堂教学中自然地渗透法制教育，使用权学生在学习文化知识的过程中较系统地接受法律知识，树立法律观念。我们备课组经常就所任教材进行备课，挖掘其法制因素，对学生渗透法制教育。下面是我在人教版第七册第15课《小狮子爱尔莎》最后一个教学环节中渗透法制教育的场景： 师：同学们，学完课文，你们有什么体会？ 生：我觉得作者和爱尔莎的感情深厚，是因为作者非常关心和爱护爱尔莎。 生：我觉得因为作者对爱尔莎好，爱尔莎才会跟作者的感情那么好，。 生：我帮他补充，也就是说动物跟人一样是有感情的，只要你对它好，它也会对你好。 师：是啊，所以我们应该保护动物，为它们创造良好的生存环境，让它们能生存下去，而不要让它们成为我们餐桌上美味佳肴或药店里出售的药引。 生：老师，我知道《野生动物保护法》里有规定不能随意捕杀野生动物，否则就会犯法。 师：你真懂法！没错，《野生动物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者被坏野生动物资源的行为有权检举和控告。　第十六条因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。.亚当逊领养小狮子爱尔莎是有经过国家批准的，你们不用担心！ 生：陈老师，那以后我们长大只要国家许可，也可以领养野生动物吗？ 师：当然可以，看得出你是一个喜爱动物的好孩子！但是老师要告诉你，如果你真的喜爱动物，就应该像作者那样，给它们自由，让它们可以在大自然中自由生长，而不是占为己有。 生：作者真是个喜爱动物的科学家啊！ …… 　　　　　　　　　　 《雪猴》教学片断 曾营小学 骆黎明 …… 师：雪猴聪明、可爱，边防战士善待它们，和它们建立了深厚的感情，难怪边防战士服役期满后还舍不得雪猴。 师：同学们，假如边防战士厌烦雪猴，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？ 生：不会（异口同声说）！ 师：假如你是一名边防战士，你会为雪猴做些什么？ 生：我会为它们搭窝，让他们不受风吹雨淋。 生：因为云南是著名的旅游景点，常常有许多游人来游玩，我要做一些广告牌，提醒游人爱护、保护雪猴。 师：你会写什么广告语提醒游人？ 生：雪猴，人类的好朋友。 生：我爱你们，请你们也爱我！ 师：这是雪猴的心声，也是所有野生动物们的心声，你们听到了吗？你还会为雪猴做什么？ 生：假如有捕猎者偷偷潜入森林来想要捕杀雪猴，我会马上拨打110。 师：捕杀野生动物，应受到法律的惩罚。 生：我会把食物带到森林里与雪猴分享。 生：我想告诉人们应多植树，为雪猴营造一个快乐的家园。 …… 师：同学们，动物是地球的成员，是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向边防战士学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的星球永远生机勃勃，永远多姿多彩。 师：课前，布置查找人与动物和谐相处的书和图片，现在你们找到的资料与大家交流。 学生交流资料。 附： 《中华人民共和国野生动物保护法》 野生动物保护法 第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或破坏。 第九条：国家对珍贵、濒危的动物实行重点保护。 第十三条：国家和地方重点保护野生动物受到自然灾害威胁时，当地政府应及时采取拯救措施。 野生动物管理 第十六条：禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 第二十条：在自然保护区、禁猎区和禁猎期间内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。 法律责任 第三十一条：非法捕杀国家重点保护动物的依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的犯罪的补充规定追究刑事责任。 　　　　《地球万岁》教学片断 曾营小学 曾惠真 在学生了解了诗歌的内容后，我谈到：同学们，这是一首献给地球妈妈的诗，一共有十个小节，现在你从中选择印象最深的一个小节，反复朗读，谈谈你的体会。 学生们很投入地朗读着，时而蹙眉，时而摇头，时而感慨……看着他们丰富的表情，我相信他们一定有很多话想说。 师：现在，谁来谈谈呢？ 生：老师，当我读到“人类，正在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……”时，我仿佛看到了伊拉克的儿童正在外来侵略者的枪口下，到处找食物吃，