12-13版高中生物多媒体同步授课：第一章第二节生物科学的学习过程(苏教版必修2)论述.ppt

科学思维的基本过程：观察、推理、分类、建立模型、交流。 * 第二节 生物科学的学习过程 1.举例说出一个科学研究的故事 2.概述科学思维的基本过程 生命是怎样起源的？ 生物是如何进化的？ 一、科学家不断思考：进化理论的创立和完善 木村资生和进化理论 拉马克和进化理论 达尔文和进化理论 法国博物学家拉马克 “物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一个生物类型演变为另一个生物类型。生物的器官是用进废退的。” 拉马克和进化理论 英国博物学家达尔文 达尔文发表了《物种起源》一书，成为进化论的创立者。进化论从根本上否定了“神创论”“物种不变论”的传统观念，在哲学、社会学、伦理学、经济学等领域产生了巨大影响。恩格斯将达尔文的进化理论称为1９世纪自然科学的三大发现之一。 达尔文和进化理论 木村资生和进化理论 日本学者木村资生 他认为，分子水平上的进化是由选择中性或近中性突变基因的随机固定而实现的。而只有当分子进化导致生物在形态和生理上发生差异后，自然选择才能发挥作用。这一进化理论被称为“中性突变”进化理论，它揭示了分子水平的进化规律，和达尔文的理论相互补充，更好地揭示了生物进化的本质。 以氨基酸的年置换率计算出的蛋白质进化速率 积极思维 几种蛋白质分子的进化速率 分析：为什么说这一进化理论揭示了分子水平的进化规律，而且和达尔文的进化理论是相互补充的？ 二