2016届高考政治第一轮复习第二单元文化传承与创新单元总结课件新人教版必修3汇总.pptVIP

* 单 元 总 结 ? “为什么” 原因 类非选择题解题方法 此类题一般设问以“为什么说”,“为什么要”等 形式呈现,回答时要求分别从必要性和重要性两个方面进行阐述。 ?　一、分析原因、依据的思路 第一种方案:从必要性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性,也就是应规律、时代背景而生的,是为了解决现状不足的需要。重要性就是解决此问题的意义。另外,如果设问中有明确的“行为人”,则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重 视就业问题,设问中的“行为人”是党和国家,那么答题时除了回答“必要性”“重要性”外,还应补充:这是由党的地位、性质、宗旨决定的;这是由国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。 第二种方案:从“为什么要”“为什么能”的角度展开。 第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。 二、解题的方略 1.理论联系实际的方法:命题者以社会热点问题为载体 主要涉及社会经济发展中的问题或不足方面的材料 ,考查我们运用所学基本理论来分析、解决现实问题的能力,对于社会热点问题,要求我们不仅要 知其然,还要知其所以然。为做到知其所以然,解答此类问题要从三方面入手:①客观实际的要求;②从课本中找出理论依据;③阐述、明确其现实意义。 2.逻辑关系法:任何现象的产生都是由一定原因所引起的,原因和结果之间存在着逻辑关系,原因类试题就是让我们探究引起现实问题的原因。从逻辑关系上讲,能构成原因的要素主要有三个方面:第一方面是现实问题的重要性,而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。第二方面是现实问题的必要性,即解决这一问题势在必行,否则会引起更坏的后果。第三方面是行为主体的必要性,分析行为主体这样做的原理依据。该试题一般形式为:结合什么知识,行为主体 党、政府、国家、企业、个人 为什么要××。 3.分析综合法:分析综合法是科学思维方法,我们既要注意在综合指导下进行深入分析,又要注意在分析基础上进行综合。对于原因类问题的分析,我们既要从整体把握,又要从微观入手。原因类问题本身是由诸多要素构成的统一整体,为了便于解答,我们将这一整体分解为各个要素,分别加以研究,将大问题化解为几个小问题,逐一回答,降低难度,以便于操作,解决问题。 4.主题定位法:高考试题非常重视判断和归纳提取有效信息的能力,在诸多有效信息中,原因类试题设问中的相关主题是标志性信息,可以说确定了设问中的主题,也就确定了答题方向和答题思路。 此类原因或依据类试题的形式为:运用××知识,为什么×× ××的依据、 原因、理由 。 解答此类原因或依据类试题步骤为:①确立问题中的主题,主题一般是一个。②具体分析与该主题相关的知识点,要求分析全面,与此主题有关的原理尽量用齐。 该类题作答的具体要求为:原理 哲学还要加方法论 ,该主题符合了 违背了 该原理或是坚持××原理的客观要求 重大举措、必然选择 ,××有什么意义。 答题格式:客观必然性 理论依据和现实依据 +意义 作用、好处、积极影响 。 采,如丹麦的“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时,许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素,如意大利馆的“福”字、挪威馆的“中国红”…… 结合材料,从《文化生活》的角度分析为什么文化既是民族的,又是世界的。 上海世博会上,各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风 【解析】　本问考查的题型是“为什么”,需要从必要性和重要性两方面作答;内容是“文化既是民族的,又是世界的”。要答出民族的特点以及与其他各民族文化的共性。在答题时必须要注意结合材料分析。 【答案】 1 各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同,决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。 2 世界各民族社会实践的共性和普遍规律,决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。 3 尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。 国学,泛指中国传统文化。悄然兴起的“国学热”可谓“文化寻根”现象的折射,这与我国综合国力不断增强、国际地位日益提升密切相关。就现实层面而言,中国传统文化对个人、家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。借助电视、网络等现代手段,国学也穿上“现代时装”,并通过通俗化的解读,在文化的传播和普及上有了更 高的效率。我国政府大力提倡国学,推动国学发展,就是要将优秀的传统文化与现代文明对接,使我们的民族文化焕发更强的生命力,在经济社会和谐发展进程中发挥积极作用。 结合材料,运用《文化生活》的知识,谈谈为什么我国传统文化会如此之“热”。 【答案】 1 文化是经济和政治的反映,并对经济、政治有反作用。我国传统文化“热”是