好雪片片上课课件.pptVIP

发现身边的“好雪” 1．配套作业《语文学习指导与能力训练》中的“基础知识应用”这部分 作业。 2．寻找身边的“美”：以爱在心中 为题，写一篇与之相关的，不少于300字的小短文，体裁不限。 * 开化职业中专 余慧平 笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，1953年生。1973年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。 给下面划线的字注音： 奖券 便当 家当 一簇 厌恶 慎重 禅师 塑胶 臀部 燠热 庞蕴 污秽 笨拙 找出下面词语中的错别字并更正： 食不裹腹 ( ) 坚困 ( ) 退辟 ( ) 沉陌 ( ) 油溺 ( ) 斩新 ( ) 灌概 ( ) 笨绌 ( ) 文中记叙了“我”与老人交往的几件事？从这几件事，你觉得老人是个怎样的人？ “我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子 1.找出描写流浪老人外形与生活情形的句子，说说你对老人的感受。 2.找出描写老人动作、语言的句子，并说你的阅读感受。 3.“我”和其他人对老人的态度有什么不同？在文中找到相应的语句。 描写 人物 特点 衣 食 住 行 工作 很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣 买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动 贫困 满足 笨拙 憨厚 自尊 这是一位什么样的老人？ 一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。 人们对老人持什么态度？ （用原文中的话回答） 大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。 老人为什么要为“我” 扣扣子？ 关爱“我”，没有任何的功利目的。 ——明净的善意 “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？ 心中存有明净的善意的老人。 从哪些句子你感受到了老人明净的善意？或者哪些句子让你心生感触？ ——明净的善意 这是一个什么样的老人？ 一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人； 一位心地善良，给人温暖的可亲老人。 老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？ 感动——想起了自己的父亲。 “我”从老人那里获得的希望是什么？ 人的好本质，不会被任何境况所淹没。 我们由此得到的人生感悟是什么？ 好雪片片，不落别处 理解主题：课文以“好雪片片，不落别处”收束全文，有何含义？ 起到点题的作用，作者把老人美好的心灵看作是“灌溉我们心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田。同时使文章增添浓浓的诗意。 用善良去发现善良； 用美好去发现美好； 用真诚去发现真诚。 老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。 *