16.松树金龟子(苏教版).ppt

黄刚 南宁35中二级教师课程考革试点 法布尔 有这样一个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。它是“一块偏僻的不毛之地” ,但他把它称作“钟情宝地”。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察”。他把这块“宝地”命名为“荒石园”，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。——摘自《海边荒石》 法布尔：法国昆虫学家、作家。 《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著，它将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 法布尔在这部书中并不仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、死亡与繁衍无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 天牛 蟋蟀、知了 纺织娘 螽斯 1、梳理文章内容，了解松树金龟子。 2、揣摩文章说明语言的准确性和生动性。 教学目标： 一、外形特征 （1~3） 二、生活史 （4~20） 三、发出呼吁 （21） 全文结构 一、外形特征（1~3） 仪表堂堂 颜色 光泽 流苏（雄） 流苏的作用——高敏度感觉器官 折扇的作用——求偶的标志 全文结构 二、生活史（4~20） （19~20）死亡与繁衍 三、作者发出呼吁：“别去打扰它”。（21） （8~18）唱歌、发音原理、 唱歌的原因 （5~7）婚恋生活： （4）生活习性： 夏至露面，傍晚上树 （渗透了作者对金龟子的人文关怀） 全文结构 请用这个句式赏析 文中“_______”这个词语用得准确，因为这个词语说明______________，这体现了说明文语言的准确性。 提示： 1、语言的准确性表现在词语的修饰和限制成分的运用。 A、金龟子科中有一些贪食树根或农作物根的品种 B、金龟子科的昆虫贪食树根或农作物根 比较： 1、人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官。 3、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点 2、担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。 4、也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作声。 5、在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。 2、语言的准确性体现在动词的选用上。 示例：“别去打扰它吧！” 这句话呼吁人们别去打扰金龟子，充满对金龟子的爱心，渗透着对金龟子的人文关怀。 大多数金龟子嘴里啃(吃）着松针，后爪钩（抓）着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬（嚼）着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞（跳舞)。 品一品 下面的词语换成括号里的行不行？ 这句话用了_____的修辞，形象生动地写出了_________特点，表明了作者_____________ 请用这个句式赏析: 从文中找出你认为优美的语句并加以赏析。 朗读： 很显然，它们是在向美人〔美人：指雌虫。〕大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。 示例1 赏析：在这段话中，作者直接把金龟子当作人来描述，用“大献殷勤”，“成双作对”，“视而不见”等词语，把雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖！ 如果有机会，请就你赏析的句子，用解说的口吻为电视台拍摄的科教片《松树金龟子》进行解说。解说时语言要流畅，读出停顿、重音、语气、语调，感情要切合文章内容。 r r