记叙性散文阅读指导及答题技巧2.ppt

* * 哈尔滨市第五十三中学 张美英 记叙性散文阅读指导及答题技巧 近几年记叙性散文阅读考点： 1. 用简明的语言概括故事情节。 2. 对文章内容的理解。 3. 考查对词语表达效果的品味能力。 4. 考查环境描写的作用。 5. 考查对文章题目的理解，进而把握文章的中心思想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、文体知识积累 （一）基本概念： 何为散文？ 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达作者对自然、社会、人生的独特感悟的一种文体。 描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 散文分为如下几种类型： 1、记叙性的散文——写人叙事类。 （1）写人的散文 （2）叙事的散文 3、议论性的散文——哲理性散文 2、描写性的散文 —— 写景状物类，即抒情性散文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （二）理解特点: 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2、常见的写作手法：借景抒情、托物言志、以物喻人、先抑后扬、设置悬念、以小见大、对比衬托、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、画龙点睛（卒章显志）等。 3、表达方式不拘一格 4、线索：以物为线，以事为线；以人为线；以情为线；以时间为线；地点为线。 5、散文的主题：归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟。 6、散文的语言： （1）质朴、自然 （2）生动、形象 （3）深刻、隽永 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、阅读习惯的养成 （一）整体感知 在领学生阅读文章时先抛给他们一个对整体把握的问题。 如：文章写了什么（内容），怎样写的（结构、语言——修辞、表现手法）为什么这样写，要达到的效果（主旨） （二）动笔点评 培养学生读书动笔的习惯。 1）分析文章题目：中心、线索、人物、事件、语言特点等。 2） 精读全文：勾画出每段的关键词、关键句。 3）分析结构，弄清每段的段意：先写什么—再写什么—又写什么—最后写什么。 4）归纳全文中心思想： 主要内容（事件、景物的情况和特点）＋中心（人物品质、感情、哲理）。 5） 赏析写法：语言表达（修辞、表现手法）、结构。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （三）实践引路 教师在向学生介绍完散文的有关知识后先不要盲目地做题，我建议可以在教师的引导下对这些知识进行识别应用性地训练，可以给他们一篇简单的文章 美丽乌龟 ，结合文章进行体会 1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。 2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。 3.从表达目的的角度，完成下面的评析。 本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对___ 的感悟。 4.从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的一个句子。 5. 从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。 6. 从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的 感慨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.能把握文章结构，整体感知文章主要内容 2.在阅读中能把握叙述、描写、议论和抒情等表达方式及作用 3.考查对文章的综合理解能力，主要是对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面能力的考查 4.理解环境描写的作用 5.对作品有独到的情感体验和创造性理解 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （三）中考阅读题及点评 心灵折旧费 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.（3分）用简明的语言按故事情节填空。 大哥借车给汉子————（ ）—————（ ）————（ ）————大哥想要还钱 2.（2分）文中说“大哥很为自己的聪明得意了一番”，大哥为什么“得意”？ 3.（4分）请你说说7.8段中加点的“甩”和“抢”好在哪里？ 4.（2分）文中第5段“太阳放着刺眼的光芒”这句话有什么作用？ 5.（3分）你是如何理解文题“心灵折旧费”的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （四）考点点击 考点一 整体感知类试题 考查内容 1. 直接概括人物性格。 2. 直接复述故事情节或概括内容。 3. 理清文章蕴含的情感及线索。 （10道里一模）《喜鹊窝》描述第一个喜鹊窝的命运时，作者的感情发生了怎样的变化？请用四字词语将下面横线补充完整。 心花怒放——（提心吊胆）——（悲痛欲绝）——（抑郁不乐） （10道外一模）《幸福的篮子》文中写了哪两件事？请用简洁的语言概括。 我与长得像圣母一样的驼背女人相遇。我在公园里与老太太相遇。 （10香坊一模）《卖白菜》阅读全文，说说母亲形象具有哪些特点？ 勤劳、坚强、