篮球行进间双手胸前传接球分析.docVIP

篮球《双手胸前传接球》单元教学设计 （水平四） 一、指导思想 篮球是一项群众都非常喜欢的体育运动，开展得很普遍，篮球运动深受青少年喜爱，学生兴趣高，很多学生有一定的基本功。学生经常参加篮球运动能全面发展身体素质，提高人体各器官系统的功能，培养各方面品质，增强心理承受能力，进而提高心理健康。在教授行进间双手胸前传接球技术内容时，采用分层递进的组织形式，将篮球教学融入情景游戏及合作创新之中,寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果，使大多数学生能够掌握双手胸前传球与接球技术，激发学生学习篮球技术的热情,培养其专项特长，为终身体育奠定基础。 二、课的内容 选修教材水平四篮球《双手胸前传球》 游戏：传球接力赛。 本单元确定：《双手胸前传球》为主教材。 游戏：传球接力赛为辅教材。 三、教材分析 篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种基本技术,是全队进攻的重要手段，学好行进间双手胸前传接球技术,是今后学习篮球各种技术和战术的基础，具有承上启下的作用。传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难，因此，本课在学生掌握了原地双手胸前传接球时上下肢协调用力和手对球的控制能力的基础上，重点解决侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯，难点是把握移动中接球的缓冲和传球的翻腕动作连贯性及传接球的准确性。 四、学情分析 九级学生具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，大部分学生能够发挥团体的合作精神，因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。选修课篮球行进间双手胸前传接球教学预计3节课，2/3的同学都能顺利地完成双手胸前传球的动作，采用自选练习中，通过分层递进组织方式，不断激发学生学习兴趣和练习的积极性，从而实现本课的教学目标。 行进间传球接力赛是通过游戏的方式，增强课的强度和难度让学生主动，积极参与练习，提高学生的篮球技术水平。 五、教学目标 1、认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立传球的动作概念，巩固提高篮球基本知识和技能。 2、技能目标：通过本次课的学习，通过教学使80%的学生能掌握双手胸前传接球的动作要领，传接准确，60%的学生在侧身跑中能协调连贯做到跨步接球，迈步传球的基本动作。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自信、积极进取和团结合作的优良品质，提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 六、教学重点、难点 重点:解决侧身跑中跨步接球的缓冲和迈步传球动作协调连贯性。 难点:移动中接球和传球的上下肢协调用力及双手胸前传接球准确性。 七、教学设想 教学上采用讲解、示范、尝试、比较教学法，分组讨论、分组练习及自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高、培养学生的自学、创新能力。通过教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。 1、在准备部分：安排“传球接力”游戏，使内容丰富，增加趣味性。 2、基本部分：通过观看视频教学和NBA等精彩的行进间传球短片，结合教师讲解、示范，引导学生分组讨论，自学、互帮互助，能熟练掌握双手胸前传接球技术动作，并能自如运用该动作参与进攻。 3、结束部分：自主自编动作营造宽松和谐的氛围，使学生的身心得到放松。 4、整堂课采用松、紧、乐、学相结合的组织方法。 八、学法指导 本课釆用“尝试→观看视频→比较→讨论→创造→练习→评价→巩固”的教学流程，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。同时渗透德育和保健内容，让学生体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，充分领会主动学习和创造性学习的方法，熟练掌握本课讲授的篮球基本技能。 九、教学流程 准备活动→游戏：传球接力 ↓ 主教材 →教：观看视频提问、讲解、示范 行进间传接球——→ →学：听、练、纠错、讨论 ↓ 游戏 →教：讲规则 行进间传球接力赛 ——→ →学：听、练 ↓ 整理——→趣味放松（自编兔子舞） ↓ 小结 ↓ 下课——→回收器材 十、本课特点 本课开始部分采用“传球接力”游戏激发学生积极性，在