蒸腾作用2014资料.pptVIP

看图说出实验过程及现象 说出实验过程和现象 比较导管和筛管 知识梳理 一、运输现象 1.红墨水浸泡杨树枝条——叶脉和木质部变红 2.环剥枝条——环剥上方形成瘤状物 二、运输结构 比较导管和筛管 显微镜下不同茎的结构 草本植物茎的结构 教学反馈 我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋钻出土面就有了与长成后同样的粗细，这说明竹笋茎的结构中没有 （ ） A、韧皮部 B、形成层 C、木质部 D、髓 看课本p3页图5-4和P5页图5-8，请同学们说出木质茎和草质茎的区别 学习目标 1、理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。 2、 通过观察蒸腾作用的演示实验培养学生的实验动手能力、观察能力；3、通过对实验现象的分析培养分析问题的思维能力。4、通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。 看书第7页和8页，回答下列问题 1.叶的表皮上有许多___，水分可以不断以___状 态从植物体内散失到大气中，这个过程叫做 __ 植物的蒸腾作用主要是通过 完成的。（第7页第一段） 2._____是植物体内水分和无机盐运输的主要动力。（第7页第二段） 3.植物的蒸腾作用可以促进____的运输；还能降低_____，防止高温对植物体的伤害。蒸腾作用可以提高空气的_____，增加______,在地球的 循环过程中起着重要的作用. （第七页第二段第三段） 请看P6学生活动 观察植物体内水的散失现象 1.本实验的目的要求是? 2.看方法步骤 3.讨论 1 为什么要在水面滴加植物油? 2 描述A、B两个实验装置内发生的变化。 （3）你能推测装置内水“移动”的路径及原因。 植物吸收的水的去向 你能解释吗？ 植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于 各种生理过程和保留在植物体内，而99%左 右的水分却被蒸腾掉了。是不是一种浪费？ 俗话说:”人往高处走,水往低处流”,土壤中的 水和无机盐为什么能从下面的根到达上面的 叶，其上升的动力是什么？ 蒸腾作用产生蒸腾拉力是水分上升的主要动力 二．蒸腾作用的意义 １．促进植物体从土壤中吸收水分． ２．促进水分和无机盐的运输 ３．使植物体有效的散热 　１．光照强度 　２．环境温度 　３．空气湿度 　４．空气流动状况 我们生活在这片绿土上,她给予我们氧气,给予我们良好的生活环境，给予我们许多许多··· 师友相互检查以下基本知识 1、水和无机盐向上运输的主要动力是什么？ 2、蒸腾作用的主要器官是什么？ 3、水分是从哪里散失的？ 4、影响蒸腾作用的主要因素有哪些？ 5、蒸腾作用的意义是什么？ 选择题 1.植物进行蒸腾作用的主要器官是 A.根　　　B.茎　　　C.叶片　　　D.花 2.控制蒸腾作用强弱的结构是 A．保卫细胞 B．气孔 C．叶片 D．根毛 3.蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的？ ? A．液态????B．气态???C．固态????D．都不是 选择题 4．一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于 （　） ? A.蒸腾作用 B.构成细胞 C.光合作用 D.呼吸作用 选择题 5、森林地区，常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是 （　 ） A.呼吸旺盛，产水多 B.根系保持水土，蓄水多 C.蒸腾作用使大气湿度增大 ? D．光合作用强，释放的水蒸气多 基础选择题 6.下列对蒸腾作用的意义表述不正确的是 A.能够提高大气湿度，增加降水 B.降低植物体的温度 C.促进根对无机盐的吸收和利用 D.是对水分一种极大的浪费 选择题 8.移栽树木时，往往要剪去部分枝叶，且常在阴天或傍晚进行，其主要目的是（ ） A. 降低树木的呼吸作用，减少有机物消耗 B. 降低树木的光合作用，减少水分消耗 C. 以利树木生长，有利于受损的根恢复 D. 因根毛大量受损，必须减少蒸腾作用 选择题 9.灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况应是 （ ） A. 气孔闭合，蒸腾作用加强 B. 气孔张开，蒸腾作用加强 C. 气孔闭合，蒸腾作用减弱 D. 气孔张开，蒸腾作用减弱 选择题 10.下列方法能加强蒸腾作用的是 （ ） A. 选取生长旺盛的阔叶植物 B. 放在阳光下照射 C. 放在通风处 D. 以上方法都可以 出谋划策 当你在野外旅行缺少水时，你只有一个方便袋，而周围只有植物没有水，你怎样才能获得饮用水？ 分析 下面两个图都是用来观察蒸腾作用的实验现象的，哪一个装置更合理的 ，请谈谈自己的看法 下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将ABCD四个实验装置放在阳光下照射2个小时，请分析回答 实际应用 我们经常发现在城市绿化带上，园