高中生物必修三种群数量的变化分析.pptVIP

种群数量的变化 辛雨 J型曲线与S型曲线比较 探究：培养液中酵母菌种群数量的变化P68 实验目的 ①探究培养液中酵母菌种群数量的变化，建构种群增长的数学模型 ②解释种群数量的波动类型及其原因，指出影响种群数量变动的因素 ③正确使用显微镜、血球计数板等实验器材解决实验问题 ④明确探究实验的一般步骤并能恰当评价和完善实验方案 实验原理： 酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠，在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变化的情况。 注意事项：1.计算方法——抽样检测 2.计算公式：2mmX2mmX0.1mm:N=10X10 :X 3.实验步骤2-7 总结 感觉中枢： 下丘脑的作用 实验原理： 酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠，在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变化的情况。 注意事项：1.计算方法——抽样检测 2.计算公式：2mmX2mmX0.1mm:N=10X10 :X 3.实验步骤2-7 最新教学研讨5.16 体温调节过程 跟踪练习2.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是 (　　) ①分泌的刺激X最可能是血糖含量升高 ②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节 ③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化 ④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖 A．①②　　 B．③④ C．①③ D．②④ 答案：B 跟踪练习3.下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 . A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程是通过A→B→E来实现的，属于神经调节 D．体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胰岛、肾上腺和甲状腺 答案：D 1．右图表示下丘脑、垂体、甲 状腺及它们分泌的激素之间 的关系，其中①②③表示相 关腺体分泌的激素。下列说 法不正确的是 A．受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③ B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少 C．③作用的靶器官只有下丘脑和垂体 D．物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流 . 答案：C 跟踪练习 种群研究的核心问题 ------种群数量的变化。 常用研究方法 --------建立数学模型，来描述、解释和预测种群数量的变化 数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 一、建构种群增长模型的方法P65 Nn=2n 在理想条件下，细菌数量增长的推测 数学方程式 曲线图 直观 但不够精确 研究实例 研究方法 细菌每20min分裂一次 观察研究对象，提出问题 在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 提出合理的假设 Nn=2n ， N代表细菌数量，n表示第几代 根据实验数据，用适当的数学形式(方程式或者曲线）对事物的性质进行表达 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 P65 二、种群增长的“J”型曲线 实例： 野兔引入澳大利亚 环颈雉引入美国岛屿 类似细菌在理想条件下种群数量的增长形式。 环颈雉种群增长 500 1000 1500 39 1937 40 42 年 种群数量 “ J ”型增长的数学模型 1、产生条件： 理想状态——食物和空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等； （ N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ为种群数量是一年前种群数量的倍数。） 2、种群 “ J ”型增长的数学模型公式： Nt=N0 λt 种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。 (★模型假设) (★建立模型) 条件:食物和空间条件充裕,没有天敌,气候适宜。 种群增长的“J”型曲线 增长速率：（单位时间增长的个数） 一直增加 增长率：（单位数量个体在单位时间新增个体数）λ-1 [例]生态学家高斯的实验： 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线． 大草履虫种群的增长曲线 讨论：大草履虫的增长呈“S”型曲线的原因有哪些？ 高斯（Gause，1934）把5个大草履虫置于0.5mL的培养液中，每隔24小时(一天）统计一次数据，经过反复实验，结果如下： 环境容纳量 K/2 增长缓慢 增长加速 增长缓慢 增长速度最快 三、种群增长的“S”型曲线 资源和空间有限,存在种内斗争和天