百草园1.pptVIP

作者对百草园抱着一种什么样的感情？从文中哪个词可以看出来？ * * 学习目标 学习目标 学习目标 1、 理清课文的内容、结构。 2、 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 作品：小 说 集： 历史小说： 散文诗集： 散 文 集： 杂 文 集： 回顾鲁迅和《朝花夕拾》 周树人 豫才 文学家、思想家、革命家 鲁迅：原名（ ），字（ ）。 我国伟大的（ ）。 《呐喊》、《彷徨》 《故事新编》 《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》 关于《朝花夕拾》 ☆《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。这组散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者只好借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 ☆百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 ☆三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 读准字音掌握字形： 确凿（）菜畦（）皂荚（）桑葚（）长吟（）油蛉（）斑蝥（）臃肿（）敛（）脑髓（）秕谷（）匾（）拗（）蝉蜕（）窦（）厥（）倜傥（）叵（）锡箔（）蟋蟀（） 读一读，写一写 确凿（ ） 菜畦（ ）皂荚（ ）（ ） 桑葚（ ）长吟（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ）臃肿（ ）敛（ ） 脑髓（ ）秕谷（ ）匾（ ） 拗（ ） 蝉蜕（ ） 窦（ ） 厥（ ） 倜傥（ ）（ ） 锡箔（ ） 蟋蟀（ ）（ ） 叵（ ） 攒（ ） 书塾（ ） záo qí zào jiá shèn yín líng máo yōng liǎn suǐ bǐ biǎn ǎo tuì dòu jué tì tǎng pǒ bó xī shuài cuán shú 整体感知 1、你从题目中得到哪些信息？ 2、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。 一、快速阅读课文，并思考 二、阅读“百草园”部分，思考 用“在鲁迅的眼中，百草园是 ，你看那……”概括百草园的妙处。 在鲁迅的眼中，百草园是美丽的，你看那高大的皂荚树…… 在鲁迅的眼中，百草园是神秘的，你看那美女蛇的故事…… 在鲁迅的眼中，百草园是有趣的，你看那雪地捕鸟游戏…… 百 草 园 （乐园） （美点） 景物美 传说美 游戏美 阅读提示： （1）课文第2自然段，描绘了哪些景物？它们的特征分别是什么？作者按怎样的顺序介绍景物的？ （2）为什么作者叙述美女蛇的传说？该部分在记叙顺序中属于什么顺序？ （3）雪地捕鸟确实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识？作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的？ 百草园景物（顺序） 整体 局部 不必说： 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）——由高到低 单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态） 何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态） 菜畦、石井栏、皂荚、桑椹 （植物、静态）——由低到高 色： 形： 声： 味： 碧绿、紫红 长吟、低唱、弹琴 又酸又甜 迷人景物 高大、肥胖 臃肿、轻捷 视觉 听觉 味觉 百草园景物（感觉） 1、抓住景物的特点； 2、调动触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官； 3、按一定的顺序，做到层次井然，条理分明。 写景小结 ☆“不必说…… 也不必说……单是……就……”，作者强调的是哪部分内容，并用这句式仿写一段话。 例：不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必说流光溢彩的两江四湖；单是满城的桂花飘香，就值得您到桂林来游览一番了。 仿写： 仿照“雪中捕鸟”，用一系列动词描写一生活片断。 阅读“三味书屋”部分，思考 作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活？ 三味书屋 教书先生： 方正、质朴、博学、严而可亲可敬 学习内容： 书屋环境： 清新淡雅，感到新鲜 脱离实际、单调枯燥 读书生活： 有趣、寻找读书外的乐趣 求知中不乏乐趣 四、阅读“书屋”部分，思考：作者写了三味书屋的什么情况?作者对它的感情是怎样的？ *