利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门实证研究.pdfVIP

利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的实证研究 摘 要 摘 要 在针对语言学习进行的长时间研究中，语言学家们发现，任何形式的语言学习均 离不开阅读这个重要环节，人类离开了阅读活动，就丧失了获取知识与信息的一个极 其重要的途径。学生阅读能力的高低在很大程度上决定着学生的语言学习水平。 然而，笔者在多年的教学实践中发现，对于英语为外语的中国小学生而言，英语 阅读入门所面临的主要问题和困难是建立书面词汇与其读音之间的联系，即把口语词 汇转化为书面词汇。 如果采用自然拼读法教学，可以引导学生在阅读中，根据字母和发音的关系解码 不熟悉的单词并进行拼写。只要学生建立意义和发音的关系，他们可以在识别单词后 联想口语词汇进而猜测单词的意义。 本研究根据阅读阶段理论、信息加工理论和母语迁移理论，结合小学生英语阅读 入门的现状，探讨自然拼读法教学对英语阅读入门教学的促进作用。本研究主要采用 问卷调查和教学实验对比的研究方法。通过研究，得出以下结论： （1）自然拼读法教学可以提高学生的语音意识。 （2 ）自然拼读法教学可以促进学生的拼读能力。 （3 ）自然拼读法教学可以提升学生的拼写能力。 （4 ）自然拼读法教学可以激发学生的英语阅读兴趣。 关键词： 自然拼读法 小学生 英语阅读入门 作 者：侯嘉慧 指导老师：高永晨教授 陈泽诞 I Abstract A Study of Promoting Pupils’ Early English Reading Ability by Utilizing Phonics Abstract In the research on language learning, linguists find out that reading plays an important role. Without reading, people cannot get either knowledge or information. Students ’ reading ability, to a great degree, determines their language level. However, as a primary school English teacher, the author finds that pupils ’ biggest problem and difficulty on early reading is to set up the relationship between prints and spoken words as English is their foreign language. Phonics instruction can help pupils decode new words in their reading and promote their spelling ability. As long as they recognize the relationship between meaning and sound, they can infer the word ’s meaning after recognizing it. This study, based on the reading development phase theory, information process theory and mother language